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看看国外幼儿园一天都干嘛

  Indoor Free Play(室内自由活动)——大约早上7:15到8:30 

  这是宝贝们的室内自由活动时间,每天早上7:15分以前,老师会把玩具布置好。通常分为几个区域:过家家的区域,读书角,积木区域,涂鸦区域,玩水区域等等,玩具统统摆放在宝贝们能够自己拿到的地方。

  小特色:

  1.人们认为,宝贝们是否能够自己拿到玩具,这一点很重要,这让宝贝们感觉到是自己的教室,有助于帮助宝贝们从小建立自信心。

  2.教室里玩具的布置基本上是一周换一次。这主要由宝贝们的兴趣决定。如果宝贝们玩了3 天就不感兴趣了,老师也会提前更换。

  3.自由玩的地方其实也是经过老师的精心布置。老师会观察目前宝贝们对什么感兴趣,然后布置上相应的玩具。老师也会根据季节或者节日的变化而布置自由玩区域。

  4.这个自由玩除了是老师精心布置的之外,老师还和宝贝一起玩。在一起玩的过程中老师观察宝贝们的兴趣和发展,扩展宝贝们的语言。

  值得我们借鉴之处:

  国外幼儿园重视任何时间段对宝贝游戏环境的设置,即便是早餐前的短暂时间里也是如此。

  Snack And Activity Time (点心和老师设计的活动时间)——大约上午8:30 到9:00

  这是早上点心时间。幼儿园鼓励宝贝在家吃早餐,早上点心主要是针对那些家长上早班,没时间在家用早餐的宝贝。

  小特色:

  1.点心之后是老师设计的活动时间,从8:30到9:00。孩子们是可以自己选择的,他可以选择不参加这个活动,而去玩教室里其他的玩具。这些活动都是老师事先设计和准备好的。

  2.每天老师至少要准备一个活动。当老师把活动准备就绪之后,她就邀请宝贝们参加,如果有的宝贝对老师当天的活动不感兴趣或者对手头正在玩的玩具很感兴趣而拒绝老师的邀请,老师也不会强求他参加。

  值得我们借鉴之处:

  国内幼儿园的特点是,在许多环节中都会要求宝贝必须参加,宝贝可选择性少,而国外幼儿园则在更大程度上尊重了宝贝的感受。


 Outdoor Free Play (室外自由活动)——在老师设计的活动之后

  室外自由活动时间通常去操场,这里有沙坑、秋千、滑梯等设备,然后会有一个储藏室放一些小三轮车,各种小推车,球,玩沙的工具等等.宝贝们到操场上可自由选择玩什么。

  小特色:

  1.无论是老师还是家长,陪宝贝们玩,才能与他们有共同语言,才能真正成为宝贝们的良师益友。

  2.在加拿大,室外活动孩子们可以自由的选择活动的形式。

  值得我们借鉴之处:

  国内幼儿园会把更多的重点放在宝贝的安全和卫生上,宝贝较少接触沙、水,这样并不符合幼儿心理发展。

  Circle Time (可以说是上课吧)——大约上午9点到10点以后

  在“circle time”里,老师和宝贝们围成一个圆圈坐在地板上,老师通常是唱几首儿歌,读2-3本故事书,做1-2个游戏。老师上课的“道具”是老师自己制作的。这些“道具”对吸引宝贝们的注意力起了很大的作用,另外,老师们也让宝贝们轮流使用“道具”,这使他们能够积极参与到老师的活动中来。

  小特色:

  故事书也有读不下去的时候,因为没有人听,老师会很快结束故事,跳到另外一个能吸引宝贝们兴趣的游戏。老师们认为这是很正常的,宝贝们的注意力很短,也很容易被其他的东西分散注意力。老师们不会强迫他们安安静静地把故事书听完。

  值得我们借鉴之处:

  国内的幼儿园里比较重视宝贝的上课时间,上课次数也偏多,国外的幼儿园更注重自由玩耍时间,注重宝贝的自我构建过程。

 Lunch (午餐)——大约中午11:30左右

  15-30分钟的上课结束之后,老师就要求宝贝们去入厕,洗手准备吃饭,通常老师和5-8个宝贝坐一桌,老师和宝贝们同桌吃饭,这有助于宝贝们建立一个好的饭桌习惯,老师必须起一个好的示范作用。吃饭时老师很尊重宝贝们的选择,

  小特色:

  在toddler班上的宝贝是2岁左右,吃起饭来是手叉并用,而且撒得满地都是,但老师决不会为难他们,训斥他们,老师很尊重他们的选择。

  值得我们借鉴之处:

  国外幼儿园在宝贝进餐问题上,非常尊重宝贝的选择,不仅只是让宝贝果腹而已,同时注重培养宝贝的独立性,国内则更重视宝贝吃了多少,忽视了培养宝贝自立性的机会。

  Afternoon(下午)——大约下午2点到3点以后

  中饭之后宝贝们上床睡觉午睡大约2小时。睡醒之后,吃下午点心,然后又准备室外自由活动。4点左右,宝贝们回教室自由活动,他们会玩一些类似猜谜、投掷等活动,等待父母来接。

  小特色:

  父母接到宝贝,首先会问:“Do you have a fun today?”当宝贝带着满足的笑容快乐地投入家长的怀抱时,他在幼儿园里度过的快乐的一天也就结束了。

  值得我们借鉴之处:

  国内的家长更重视宝贝在园内是否受欺负或伤害,接孩子通常都会问这些方面的问题,这样容易使宝贝产生不愉快;国外家长则更能接受和淡化这些,他们习惯于从乐观的方面引导宝贝。

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