课  题

3.2 地球仪和地图

日 期

2003v.10

教

学

目

标

1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。

2、学会制作小型地球仪。

3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。

4、学会绘制简单平面示意图。

重

点

难

点

分

析

地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。

地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。

课程资源的准备与开发

资料的收集和课件的制作。

教学拓展——环球旅行，更好的认识地球仪。

绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。

教  、学 预 设

调 控 对 策

【引入】前面我们已经学过了地球的形状和大小，从太空拍到的照片中，我们可以七大洲，五大洋，但如果我要找一个具体的位置，我们该怎么去找呢？

    我们可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。（发地球仪）

一、认识地球仪。

    通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。

    1、经线和纬线

    定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。（南北两极，地轴，是否真的存在？）

    赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。

    纬线：与赤道平行的线。

   （指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，0⁰经线和180⁰经线）

    经纬线的特点：

   （1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。

   （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。

   （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。

    2、经度和纬度的划分方法【课件演示】

   （1）经度的划分是以本初子午线为0⁰经线，向东、西各分为180⁰。0⁰经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。

   （2）纬度的划分是以赤道为0⁰纬线，向南北各划分90⁰。赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。

    3、东西半球和南北半球的划分。

   （1）东西半球：以西经20⁰，东经160⁰为界，分为东西半球。

PS：往左大，是西经；往右大，是东经。   有0⁰经线的是西半球。

   （2）南北半球：以赤道为界，分为南北半球。

    4、中高低纬度的划分

    低纬度      中纬度      高纬度      中低纬度      中高纬度

    0⁰～30⁰           30⁰～60⁰         60⁰～90⁰               30⁰                     60⁰

5、课堂练习：利用地球仪，找出地理位置，写出经纬度，并判断东西南北半球。  （告知 东E，南S，西W，北N）

1、P91 练习3 （先判断南北半球，再判断东西半球）

找出北京的位置，及地球背面相对经纬度的位置；找出本地的位置。

  116⁰E ,40⁰N                                   30⁰N ,122⁰E

    ※6、环球旅行（地球仪拓展）

    目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线，更深入的了解地球仪。

    要求：从上海出发，环绕地球一周，标出至少5个主要城市极其所在经纬度，并判断再东西半球，南北半球，高中低纬度等。

    方案：把全班分成4组，有一个小组长记录航行路线，一起讨论最好的录像（或者最有创意的路线），可以借助各种交通工具，但要有一定的合理性。同时背投上打出“环游地球80天”的路线供参考。

    讨论20分钟，剩下20分钟全班交流。

二、地图。

【引入】要找地球上的一个位置，用地球仪不方便，所以，我们要用到地图。

    1、地图的定义

   （1）怎么样把球面上的信息准确地体现到平面上去？

    投影法（课件演示）世界地图的投影过程。

   （2）从世界地图——中国——浙江——宁波——北仑——新契

    让学生从大到小认识地图，对地图有一定的感觉。

   （3）那怎么来看这些地图呢？看地图要注意什么呢？

    2、地图的三要素

   （1）比例尺

    定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度  

 比例尺＝图上距离/实地距离

    比例尺类型：文字式；数字式；线段式（直线式）

    注意：大小比例尺

    大比例尺：大于或等于 1：100000（10万）   1厘米 表示 1千米以下

    小比例尺：小于或等于 1：1000000（100万） 1厘米 表示 1万米以上

    中间的称为中比例尺

   （2）方向

    定义：表示地图上的方向

    判断方法：a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，例题说明）

              b 根据指向标判断（看箭头指的方向）

              c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则

    自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；  树冠和树轮定向；

      （用课件演示）  地形和地物定向；        北极星定向。

   （3）图例（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上找）

    定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。

    3、其他地图类型

    版图、政区图、旅游图、平面图、立体图、电子地图、分层设色地形图等

（通过课件介绍，简单介绍其应用）

    4、简单应用：P89思考，独立思考计算，全班交流

三、地球仪评价和地图制作。

    1、地球仪的评价

    根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再进行全班选举，选出最好的三个组品，给予鼓励（平时探究分增加）。

评价标准：

   （1）整体：地轴有没有倾斜，支撑架是不是完整牢固。

   （2）经纬线有没有画好，画的是否正确，南北回归线，南北极圈.

   （3）七大洲的轮廓有没有。

   （4）采用什么材料制作，有没有创意。

    最好的三个由制作者上台说明制作过程，用到了哪些工具。

   （通过投票选举，票最多的三位同学作品获胜，剩下的学生自己在课后完善后还可以自愿上交，得探究分）

    2、校园地图的修改

    用投影仪展示老的校园平面图，先让学生认识一些基本的建筑，然后指出哪些变动过了。自己拿出白纸，对变动过的进行修改，可以进行讨论。

    同时老师在电脑上操作，一起参与修改，确定基本建筑，然后补充地图的三要素。

   （1）方向——确定方向，指出北边

   （2）比例尺——没量过具体建筑的长宽，可以通过操场一圈300米来进行比较推算，估算出地图上1厘米大约等于实际多少米，然后表明比例尺。

   （3）图例——教学楼，住宿楼，行政楼，体育场等等

    根据P88光明中学社区的图例，来进行标注。

    课堂上先简单的完成，课后有兴趣的同学可以和老师一起来完成！

轶

事

记

录

课

后

反

思