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一、教学目标：知道地图是地理事物缩小在平面上的图形；了解地图的三要素；了解常用的地图类型及作用；初步学会使用常用的地图；初步学会绘制简单平面示意图。
二、教学重点：通过观察平面经纬网图的制作，了解地图的绘制；通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素；学习使用常用地图，开展地图上的“假想旅行”；通过活动课，绘制平面示意图。
三、教学准备：各类地图（中国政区图、世界地图、浙江旅游图、学校平面图等）
四、教法与学法：实验观察法、问题教学法、探究活动
五、教学过程：
1、谜语引入：“I have
cities
but
no
house,
Forests but no trees, Rivers without water,
What am
I
?”----谜底：A
map
2、地图的作用教学：在生产上、军事上、学习生活中有重要作用
（1）例如1987年5月大兴安岭发生的特大森林火灾，气象部门通过卫星云图准确地报出了火区的分布及火势的发展情况，使有关领导能及时地制定灭火方案组织抢救。又如修建长江三峡水电站、水库，必须研究当地的地貌、地质、水文、气象等多种专门地图，才能最后确定坝址、坝高、库容等。
（2）由学生讨论生活中使用地图的经历，如旅游图，导购图的使用等进一步了解地图的作用。
3、地图含义的教学：地图是以各种不同的图示符号，将地球表面的地理事物表现在平面纸上的图形。强调“缩小”、“平面”等词。
4、地图的绘制的教学：
（1）提出问题：地球表面是个球面，而地图是却个平面，怎样才能把球面上的各种信息准确地体现平面上去呢？
（2）实验观察：经纬网地球仪在平面墙上的投影。要求学生画出平面经纬网图，体会绘制地图的过程。
5、地图三要素的教学：
（1）展示：常用地图的类型（包括书本中的三幅图）,同时针对中国政区图提出三个问题：
1）浙江与香港的直线距离是多少？？
2）浙江在北京的什么方向
3）浙江与那些省市为邻？
（2）学生分组讨论三道题的解决思路，拓展到三幅图的使用，教师与学生共同总结出地图三要素的不同表示方法。
比例尺：
意义:表示实地距离在地图上的缩小程度。
公式：比例尺=图上距离/实地距离
表示方法：线段式（图2-11）、数字式（图2-13）、文字式（补充）
大小：指比例尺值的大小。
大比例尺：大于或等于1：100000；
小比例尺：小于或等于1：1000000
方向：常用的三种表示方法
A、在有经纬网的地图上，经线靠北极端的指向为北
B、在有方向标的地图上，指北的方向标指示北方
C、一般的地图的方向为上北、下南、左西、右东
图例：不同的地理事物用不同的图例（图例的阅读、绘制、辨认）
（3）练习：
1）完成下表
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浙江旅游图
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中国政区图
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地图比例尺大或小
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地图表示的范围大或小
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地图表示的地理事物详细或简单
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2）在浙江旅游图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖在浙江省的方位，你怎样完成旅行(包括交通工具的选择等)？
3）在中国政区图上量算北京与香港之间的直线距离
6、课堂小结：见板书
7、布置作业：
1）探究活动：选择绘制学校教学区、生活区或活动区的平面图，合作小组一周内完成
2）作业本P16-17
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