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2.6 生物体的结构层次
宁波东海实验学校 方维炳

 

2.6 生物体的结构层次

日 期

2003年10月

 

 

1、说出“器官”、“系统”等的关键属性。

2、区分植物体的营养器官和生殖器官。

3、说出消化系统的主要器官名称和功能。

4、说出人体的结构层次,初步建立生物体具有不同层次的结构的理念。

5、了解显微镜技术与科学的发展,了解技术和工具创新对的科学发展的意义。

6、学习团队合作的技能。

 

 

这里很多学生要把器官和系统搞错,甚至和前面学的组织混起来,所以,在教学过程中循序渐进非常重要。

 

课程资源的准备与开发

 

 

  、学 预 设

调 控 对 策

【引入】细胞构成生物体的结构单位,多细胞生物构成它们身体的众多细胞,并形成非常复杂的结构。细胞组成组织,那组织组成什么呢?

一、器官和系统

    1、器官:由多种组织构成,具有一定功能的结构。

教学过程:细胞—>组织—>器官   以叶子,人的皮肤为例子

2、被子植物有两大器官:根、茎、叶     花、果实、种子

                            营养器官         生殖器官

    器官关键属性:1由多种组织依次组合

                  2具有一定的结构和功能

    3、人体器官:P71,比一比,看谁写的多。

消化器官:口腔,咽,食道,胃,大肠,小肠,肛门——消化管

          唾液腺,胃腺,肠腺,胰腺,肝脏等——消化腺    

由以上器官组成人体的消化系统。

系统:不同的器官按照一定的顺序排列在一起,能完成一项或多项生理活动。

    人体的八大系统:消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统(如何科学的记忆?)

 

二、消化系统使如何工作的

    1、P71 游戏

    2、评价

    3、小结:人体内的各个系统是相互联系的,使人形成一个整体。

 

三、结构与层次——是客观世界存在的基本形态

    生物体的结构层次:细胞—>组织—>器官—>系统—>生物体

即:生物体由系统组成,系统由器官组成

    器官由组织组成,组织由细胞组成

 

四、显微技术与科学发展

    显微技术的产生与发展极大地推动了科学的发展。

 

讨论:P74 讨论题