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一、单细胞生物
前面我们学习的都是一些用肉眼可以看到的生物，以下我们要来认识一些必须借助显微镜才能看到的生物——单细胞生物。
1、衣藻（植物）
单细胞藻类，生活在发绿的池水中
比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同
相同
不同
有植物细胞的一般结构
衣藻因为是相对独立的生物，所以特有
有细胞膜、质、核、壁、
与生活习性相适应的结构
液泡和叶绿体
鞭毛、眼点、杯状叶绿体
（1）红色的眼点：能敏感地感知光线的强弱。
（2）两根鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。
（3）依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。
2、草履虫（动物）（太阳虫，痢疾变形虫等等）
（1）草履虫多大：大约0.3mm
（2）形状：像倒转的草鞋
（3）区别前后端：钝圆的一端是前端
（4）介绍草履虫的结构及作用（学生观察结构可以猜测功能）：
纤毛：进行运动
胞口：进食通道，在身体前端1/3处一侧，有纤毛
食物泡：食物进入胞口后形成，进行食物的消化和吸收
伸缩泡：排出水和含氮的废物，两个伸缩泡是交替收缩舒张的
大核：与营养代谢有关
小核：与生殖，遗传有关
表膜：可进行呼吸，并排出含氮的废物
收集管：收集水和含氮的废物
（5）草履虫的生活习性
捕食：纤毛把食物送入胞口
消化：食物 胞口 胞口末端
食物泡内笑话
呼吸：表膜
排泄：表膜和胞肛
应激性
（然后连起来让学生用自己的语言组织起来表述）
总结：单细胞生物一般个体微小，全部生命活动在一个细胞内进行，生活在水中。
二、细菌和真菌
1、认识各种各样的细菌
引入：食物为什么会变味或发臭？
通过展示台，看发霉的面包片（看到了什么，站起来描述）
（1）细菌：单细胞生物
大小：0.3－2.0微米
细菌团：菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团
（2）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌
酒——发酵，酵母菌 ……
细菌的坏处：太多了（他轮生活中其他的例子）
（3）细菌的结构：无成形的细胞核——>>>原核生物
无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存
（4）细菌的分类（根据形态不同）：
球菌：
杆菌：
螺旋菌：
2、刚才看到的面包上面的霉菌—>面包霉—>有细胞核—>真核生物—>真菌
有细胞核的都是真核生物：包括动物、植物和真菌（酵母菌，青霉菌，面包霉等等）
食用菌—>大型的真菌：可食用：香菇、蘑菇、金针菇、木耳
不可使用：（看课件，各种食用菌）
细菌和真菌都属于微生物，普遍存在与我们的生活中。
3、细菌与社会
利用：……
危害：各健康带来影响，细菌战等等
4、食物上滋生微生物的条件
（1）微生物生存的环境
（2）探究：食物上滋生微生物的条件
1提出问题：食物上滋生卫生的条件是什么？
2建立假设：温度、水份、时间、数量等等
3设计实验：P173-0175
注意：控制变量法：研究一个问题，做比较，要使其他条件一样
如：温度不同，数量、时间、水份等都相同，可以排除由其他原因引起的。
4观察记录
5得出结论
6交流讨论
小结：探究的方法；长期探究要注意坚持记录数据
5、食物的保存
干藏法，冷藏法，真空保存法，加热法
让学生列举生活中的例子，知道相应的食物要用什么样的保存法
三、动植物的组织
引入：我们常看到的植物往往由多细胞构成，从动植物的受精卵—>分裂—>生长、分化—>多种不同形态，不同功能的细胞群（组织）
1、植物组织：接下去学生小组自主学习，讨论，归纳出植物组织的名称，相应的功能及其在叶子上的分布的情况。
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植物的基本组织
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功能
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分布（叶为例）
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保护组织
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保护
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植物体的表皮
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输导组织
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输送营养物质（导管、筛管）
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叶脉，管状结构
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营养组织
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制造和贮存营养物质(根茎叶花果实中都有)
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叶肉细胞
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机械组织
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支撑和保护
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细胞壁加厚
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分生组织
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分裂产生新细胞
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植物体生长部位（如：根尖、茎尖、生长点）
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2、动物的组织（学习方法同上）
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人体的四大基本结构
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结构特点
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功能
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分布
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上皮组织
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细胞紧密结合，细胞间质少
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保护，有分泌和吸收的功能
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皮肤、内脏器官的表面，体内各种管腔的内表面
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结缔组织
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细胞间隙大
细胞间质多
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运输、支持等功能
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分布很广，形态多样
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肌肉组织
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由肌肉细胞组成
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能收缩或舒张，产生运动
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四肢，躯干，心脏，胃，肠等
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神经组织
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由神经细胞构成
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接受刺激，产生并传导兴奋
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脑，脊髓和神经
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3、读图活动
完成P68－69的填空
4、小结，作业
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