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一、细胞的发现。
平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界，微观世界。这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。
借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？
1590年 荷兰人
用两块透镜组成显微镜
1665年 英国人
胡克 观察木栓切片
发现了细胞（cell）
细胞的大小
一到几十微米（um）（10－6米）
和纳米（10－9米）和头发（10－3米）进行比较
随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中子等）
各种用途的显微镜介绍（从网上搜索到的资料）
结论：观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件。
二、认识各种动植物细胞（课件进行介绍）
各种人体细胞
植物细胞
红细胞
植物细胞1
DNA
神经细胞
白细胞
植物细胞2
精细胞
心肌细胞
叶子的细胞结构
这些细胞的介绍，主要是让学生对细胞有个感性的认识，为接下去的自己动手观察动植物细胞打下基础。
三、细胞学说
那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直一边观察动植物的细胞，一边在思考。
从原型——原液——细胞学说（施莱登和施旺提出）德国人
细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
讨论得出：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力；科学发展史实际上是一部科学家协作努力的历史。
四、认识显微镜，练习使用显微镜。
1、认识显微镜：书上P166-167边演示边让学生认识名称及作用
2、使用显微镜：
1安放：接近光源，靠体前略偏左，左手托镜座，右手握镜臂
2对光：低倍物镜正对通光孔，转动集光器（最大），左眼看
调节反光镜——>>>合适亮度
3调焦和物镜升降：后生（升）
前降
4放片、调焦距：1、“上”字载玻片，夹住，通光孔；2、眼盯目镜，向前转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，靠近载玻片；3、左眼看，慢慢向后调节粗准焦螺旋，上升，再用细准焦螺旋。
5观察
3、观察细胞形状，指出细胞结构功能。
依次观察一组不同细胞形状的永久装片，用铅笔画出来，三个细胞外形，并根据放大倍数估计细胞的真正大小。
4、观察一些实物.
头发、纸片、线、透明塑料尺、红领巾、树叶等等放到显微镜下面观察，然后画出来。
5、讨论 P169
五、细胞的结构。
1、复习练习显微镜的使用，观察一组不同形态的细胞装片。
指出动物细胞的构成：
功能
细胞膜
保护，控制与外界的物质交换
细胞质
生命活动的场所
细胞核
含有遗传物质（变异）
2、观察一些植物细胞永久装片，并画出植物细胞结构与相应的名称。（略）
3、动植物细胞的异同点比较。（讨论得出）
均有细胞核，细胞质，细胞膜，但植物细胞还有
细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支撑的作用。（树木顶天立地）
液泡：里面有细胞液，我们吃的水果其实就是吃液泡里面液体
叶绿体：含有叶绿素，是光合作用的场所。（植物的叶绿色的原因）
六、分组实验，观察动物细胞和植物细胞。（略）
七、细胞的分裂、生长和分化。
1、受精卵——>>>生物个体
模拟受精过程（竞争）——>>>问题，人如何从一个细胞长成现在这样？
分裂（变多），生长（变大），分化（变成各样）——>>>转化成人（引导学生进行想象）
2、细胞的分裂
P58，橡皮泥分裂，从一个到二、四、八，数量变多，总体积不变
例如：切蛋糕，切纸片……（分裂了8次，变成了几个？）
问题：细胞都变小了，会长大吗？（刚分裂好就是分裂前的一半）
分裂不是像我们捏橡皮球这么简单，看课件演示如何分裂：
分为无丝分裂和有丝分裂（有丝间期—>前期—>中期—>后期—>末期）
染色体，DNA，染色单体，着丝点（简单介绍）
3、细胞的生长、分化
分裂的子细胞吸收营养物质，合成自身的物质，不断长大到母细胞大小，一部分继续分裂，一部分则分化。
生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的各种结构。
再次请学生描述自己的生长过程，从受精卵到现在……
注意：1刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小
2细胞的分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴而行
3细胞的分裂，生长、分化是不断进行的
4、细胞的再生
伤口愈合，头屑脱落…………细胞死去再生
蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些却不能，如人腿……
八、小结
九、练习，基础题做做也好（附在本教案的下面）
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