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国外学前教育——国外教育
之 国外学前教育

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美国孩子英文阅读的“行业标准”

  这个是美国孩子到各个阶段应该达到的阅读标准。应该注意的是人家这个是母语,中国孩子不是,我介绍给家长就是供大家参考一下,高兴了换算一下自家孩子的英文水准。更重要的是在和孩子进行亲子阅读阶段有些目的性,同时也根据中国的实际情况调试一下。。

  (一) 孩子到学前班毕业的时候应该达到的水平

  在美国多数州是孩子在9月1日之前满5岁到了上学前班的年龄。这个是义务教育的开始。按这样计算,我介绍的这段应该是一般情况下美国孩子到满6岁时候达到的英文阅读水平。

  书和印刷字体

  *知道书的组成部分和怎样拿书怎样读

  *分清书的题目和作者绘画者都是做什么的

  *高声朗读的时候知道遵循从左至右,从上到下的顺序

  *明白印刷字和图画之间的关系

  *明白多数图书要传达的信息是通过印刷字而不是图画

  字母

  *认识字母的形状和名称(大写和小写)

  *能够自己写多数这些字母的大小写。

  发音

  *明白单词的发音由不同音组成

  *知道押韵和制造押韵

  *能够分辨开头发音相同的单词

  *能够把不同的单音放在一起或混合在一起连成简单的词。

  Phonics和单词认知

  *知道一些字母和发音的关系。

  *明白字母书写顺序代表单词发音中字母发音顺序

  *能够认识常用的基本词。例如,a, the, I, said, you, is, are

  读

  *认真听大声读的书

  *提问和回答关于故事的问题

  *运用已有知识去帮助理解故事

  *根据图画和故事猜测书里将要发生什么

  *复述故事并且(或者)模仿故事

  *知道虚构和非虚构的故事的区别。知道故事和诗歌的不同。(这个可不要求象一个专家一样知道那么具体,只要你读诗的时候他知道是诗歌不是故事就可以了。)

  拼写和书写

  *运用对音素的了解和字母知识拼读和写单词

  *开始正确拼写一些词

  *能够写自己的姓名,朋友的姓名和一些家庭成员的姓名

  *能够写出一些人们对他说的字母和单词

  词汇量和对周围世界的知识

  *对单词和语言好奇并玩,娱乐。(plays with and curious about words and language这个很难翻译是因为西方教育里以play这个词为儿童主要学习方式,而在中国这个词和学习是相对的,我只好直译了。诚征高手帮我翻译好这句话。例如,如果孩子听到有趣的发音自己造一些没有任何意义但发音有趣的词,也被认为是这方面的成绩。 昨天我小儿到人家喜欢人家的狗,和狗狗玩了会儿,遂产生感情,于是给狗起名,笑嘻嘻地告诉我这狗叫Dik. 我百思不得其解,这个名字从何而来?现在明白了,狗经常dig. 他造了这个词他觉得有趣。这个就可以认为是够这条了的一个例子。)

  *在说话过程中运用新词

  *知道并运用对学校课业非常重要的词,例如颜色,图形和数字

  *知道和运用日常生活中重要的词,例如街道名字和地址,社区工作人员的名称。


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