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关于早期阅读能力的研究内容

  关于培养幼儿早期阅读能力的研究有哪些?下面详细介绍一下。

  一、培养幼儿早期阅读能力的必要性

  奥地利有位著名动物学家,诺贝尔奖金获得者名叫劳伦兹提出了“智力发展关键期”的观点,他发现刚孵出的小鹅具有一种天赋,它会跟随出生后第一眼看到的活动物体走,把它当成自己的妈妈,劳伦兹设计出了一个实验,让刚出生的小鹅看到的不是母鹅是玩具车,它就把玩具车当成妈妈,让它先看到劳伦兹,它就把劳伦兹当成了妈妈,动物的这种把出生后看到的东西当自己妈妈的现象叫母亲印刻,这称作跟随物体的关键期。

  动物有这样的智力关键期,人的智力发展有无关键期呢?人们都知道印度狼孩的故事,当狼孩回到人类社会以后,始终不能适应人的生活,无论怎样训练都难以恢复正常智力水平,这一实例说明它出生之后错过了一段重要时期。同样,二战期间,日本一个名叫横井一的人,因反对战争逃入深山老林,与世隔绝二十多年,但当他回到文明世界时,并未像狼孩那样丧失在人类社会生存的能力。由此可见,人也是存在关键期的,如果错过了这段时间,那么人的智力水平就将无法达到应有的高度。由此可见,在人的智力发展阶段中,也有这样一段最宝贵的时光,在这段时期内进行适当的教育,对幼儿的终生智力发展有极大影响,抓住这段时期的教育,将会收到事半功倍的效果。如果在幼儿智力发展关键期进行必要的环境刺激和教育训练,那么就可能更大限度地开发幼儿的智力潜能,使幼儿先天天赋得以发挥。

  二、在关键期培养早期阅读能力的可行性

  人的脑细胞数量达140亿个之多,据专家们研究,人们目前只能使用自己脑细胞数量的百分之几,就是说,还有90%以上的细胞没有用上。那么一个人的潜力究竟有多大,幼儿的潜力究竟有多大呢?美国心理学家、教育家陶曼博士做了关于幼儿潜能的调查和实验并取得了令人吃惊的成果。两岁的女孩埃娜可以流利的讲解《尼尔斯骑鹅旅行记》;三岁的彼尔成了当地一家私人电脑公司的软件程序员;四岁的女孩苏珊娜通晓了四国语言;四岁的男孩马丁说的日语使日本人不敢相信他没去过日本;四岁的史歌德使一位音乐教授为自己的耳朵大伤脑筋,因为他的耳朵告诉他这个唱片的演奏者起码有十年的演奏经验。这批神童的实例表明,人的潜力是很大的,关键是看用怎样的方法和怎样的时期去合理的最大限度的开发。

  总之,培养幼儿早期阅读能力的研究内容给大家了,希望大家重视。



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