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培养幼儿良好的生活习惯方法

  教师只有严格执行科学、合理的生活制度,明确科学、合理的生活制度要进行哪些教育、培养哪些良好习惯,并在执行科学、合理的生活制度中做有心人,细心人和有恒心的人,这样才能切实可行地培养幼儿良好的生活习惯。

  培养幼儿良好的生活习惯方法1.做有心人

  这里指的有心人,就是要有“寓教育于一日生活各个环节中”的强烈意识。科学、合理的生活制度对幼儿来说有再现、反复、稳定、持久的特点。吃、喝、拉、撒、睡、集体教育活动、游戏......是每个幼儿每天生活中不可缺少的环节,它不会因季节、人员、环境的变化而变化,每天同样的内容在三年(3到6岁)的时间里反复出现。通过幼儿自身的实践能使他们提高生活能力,取得生活经验,这有利于幼儿建立“动型”。而动型又有行为习惯的生活基础。几年来,我注意根据科学、合理的生活制度中各个环节的特点,有计划、有目标地把培养幼儿良好生活习惯的工作,寓于一日生活的各个环节中,做到每个环节都有教育。

  培养幼儿良好的生活习惯方法2.做细心人

  许多幼儿生活习惯不好,究其原因就是生活自理能力差,生活自理能力差,是缺乏锻炼,过分依靠成人,事事都要大人帮助或代劳造成的。要培养幼儿的生活自理能力,就要从他们的年龄特点和实际出发。幼儿年龄小,经验少,很多道理不易理解,难以引起共鸣,所以,让幼儿学习生活自理要与幼儿感兴趣的活动结合起来。给幼儿创设一些情境,使他们萌发自己的事情自己做的愿望。要做到自己的事情自己做需要有一定的劳动技能,我就通过有趣的活动使幼儿在轻松愉快的情绪下习得。今年我带中二班,班内的孩子较小。一天午睡起床,我招呼幼儿快穿衣服,这时许多孩子坐在床上发呆,有的把衣服甩来甩去穿不上,有的把裤子给穿反了,有的坐在那儿用手抹眼泪。一个叫石锐琦的女孩,睡的迷迷糊糊的,把小脚丫往我面前一伸,嘴里喊着:“妈妈、穿袜子、穿袜子!”真让我哭笑不得。怎样教中班的孩子开始学习生活自理呢?我在活动室里布置了一个“娃娃家”——床上躺着几个光身娃娃。我一边用手抱着肩一边说:“好冷呀,娃娃怎么都没穿衣服,他们冻得都哭了。小朋友快给他们穿上衣服吧!”小朋友受到了“娃娃家”的情景感染都争着给娃娃穿衣服。我教他们穿衣服、穿裤子的要领:穿衣服要先把衣服披在背上,然后伸胳臂。穿裤子要分清前后,然后把腿伸进去……边说边示范。孩子们学着我的样子一会儿就给娃娃的衣服穿好了。

  总之,培养幼儿良好的生活习惯方法,需要老师用心对待。



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