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不断更新的教育观念有哪些

  社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。作为公办幼儿园教师之路该如何走?又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

  教育理念一、体现出现代教育“差异教育理念”

  她能从“因材施教”角度出发,设计不同层次、适合不同幼儿的操作活动。他在课后反思时告诉我们,一班幼儿分为三大类:一类是跳起来摘果子;一类是原地摘;一类是老师帮着摘,并举例说明“在一节画头发的美术课中,老师面对不同幼儿准备了不同素材,能力强的既画爸爸的头发也画妈妈的头发,能力一般的画妈妈的头发,能力弱的只画爸爸的头发”这样就能照顾到每个幼儿,使他们在不同层次上有所发展。

  教育理念二、整节课把“自主权”还个孩子

  她在每个环节每个细节都是重引导,轻干预;多当参谋,少当司令。一开始举手这个细节他都把主动权坏给了孩子,问孩子:你平时怎么举手?你们喜欢哪一种举手姿势?这节课就用你们喜欢的举手姿势举手回答问题。其实我们在设计活动的时,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。

  教育理念三、“情感教育”是重中之重

  如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。陈谧老师的一节数学活动自始至终孩子兴趣很浓,时时用不同游戏渗透知识点。如,简单的连线,她让孩子用手、用头、用脚丫子各种方法书空,使幼儿在快乐中学会了知识。

  总之,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。



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