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为什么制作学生成长档案

  尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。基于这一理念,我积极为幼儿创设一个丰富多样,多功能、多层次的具有选择自由度的环境,让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会,精心为每位幼儿制作了一本成长档案集,真实记录每个孩子成长的历程。为幼儿建立“成长档案”让教师能更加深入、细致、地了解每一个孩子,关注孩子的每一个方面,尊重孩子的个性,理解孩子之间的差异,了解应使每个孩子在自己原有的水平上得以提高。

  1、建立幼儿成长档案,为教师的因材施教提供了依据。

  教师通过为幼儿收集档案,可以了解到幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等,从而掌握幼儿发展状况,以及随着时间而发生的变化信息。这样有利于教师进行分析与反思,及时调整自己的教育教学方法。通过档案的建立,能够记得每一个孩子,加深了对每个幼儿的认识,有利于教师全面了解幼儿。

  例如:在收集幼儿美术作品时发现有一个幼儿绘画技能不错,但是上色时整幅画都是用黑色的,于是引起了我的注意。经过一段时间的观察和家访了解到该幼儿有比严重的心理压力,于是我和家长密切配合,适时调整了教育策略,对该幼儿进行疏导,现在该幼儿已经能选择其他颜色画画了。

  2、通过幼儿成长档案的建立,使幼儿的自信心、主体性得到了充分体现。

  幼儿的档案主要是幼儿家长帮助幼儿参与提供的,其中有幼儿基本信息,照片,作品,点滴进步记录、奖状以及老师的话等。为了建立丰富档案内容,我班开展了各种活动,在教师的帮助下幼儿可将自己收集的各种资料呈现在成长档案之中,让孩子在自由、宽松的环境中游戏学习。

  幼儿对成人的评价是非常敏感的,经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从中获得鼓励。

  总之,在制作《成长档案》的过程中,教师的目光越来越多地投向了孩子,孩子的每一次喜、怒、哀、乐,孩子的争执、孩子充满稚气的语言、孩子们的每一点进步都是教师观察的对象。资料袋的建立,需要家长的大力支持;资料袋的质量,取决于教师能否做一个有心人,指导家长及时捕捉幼儿成长中的寻常时刻。幼儿园定期组织各班进行“幼儿个人成长档案资料袋”的交流;班级定期组织家长间的相互交流,提高参与的积极性,共同为幼儿的成长留下一份珍贵的资料。



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