国外家庭教育理念 教育新闻 电子课本 智力开发 记忆力培养 笑话 古诗 成语 名人名言 歇后语 生活物理 生活化学 资料  留言本请你留言
班主任故事——班主任中心
之 班主任故事

推荐:古诗欣赏 2016中考 2016高考  阅读:
 您当前的位置是:《为您服务教育网》>>>班主任中心>>>班主任故事>>>美术活动中遇到的问题
美术活动中遇到的问题

  美术活动,是一种创造美的活动。幼儿美术活动的主体是幼儿,要千方百计创造机会,创设丰富多彩的活动,让幼儿这一主体与创造美的美术活动真正融合在一起,让幼儿不断去创造美。美术活动中遇到的问题?

  第一个问题是:关于美术活动中范例是否需要?

  刚进入此环节,我们大家都蕴量沉思着,自己教学过程中,自己平时解决的方法,这个一个美术领域的问题,我园的两位美术教研组长带头说了自己的观点,金老师从中提到了材料,材料和目标决定了是否出示范画,同时我觉得:教师的准备同样重要。如果教师对活动前准备充分,范围广点,那给孩子的选择,创作的就更多了不是嘛?比如教师要准备的不仅仅是一张鱼的图片,教师可以通过多种途径了解并收集关于各种鱼的样子特征等,这样通过多种经验的积累和相互补充,使幼儿创作绘画得以丰富。而孩子由于年龄小,接触范围小,他们的经验知识准备,教师可充分利用家长资源,请家长与幼儿共同参与收集图片等,让幼儿对鱼初步的经验知识积累。

  第二个问题:如何发挥幼儿的想象和创造性?

  教师的选材也是非常重要的,中班幼儿学习的动机感性多于理性。他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习的。他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩,是否吸引人,其次才有可能像成人一样会为了活动的成果而坚持努力。因此,我们在选择活动内容时必须考虑如何吸引幼儿的注意力,调动他们主动学习的欲望与积极性。幼儿往往对新事物比较感兴趣,这是否意味着每一次活动都要选择一个全新的内容呢?并非如此,我们提倡“适度新颖”。这是因为太新和完全陌生的内容,容易使幼儿一无所知而无法理解,难以入手,从而不能激发幼儿的好奇心,无法有效地调动幼儿自主学习的积极性和自信心。相反,太熟悉的内容,只会让幼儿重复已有的经验,失去探索与学习的意义。因此,我们应从幼儿已有的实际经验出发,选择与幼儿已有知识经验有一定联系,又在深度和广度上适当拓展的内容,即“已知+末知”,使幼儿有足够的兴趣,在已有经验的支持下,探索新问题的解决方法,建构新的知识经验。

  第三个问题:对个别孩子如何给予指导?

  班里总有几个特殊的孩子,这里的杰杰小朋友对于老师的指导还是没有下班,我自己有以下想法:我们惊奇地发现,孩子们不是真的是乱画,他们的绘画也很有想法,教师在指导前学会蹲下身来,倾听孩子们的声音,再观察孩子们的画,请他介绍自己的画,在此基础上,教师再去引导幼儿学习绘画,细部变化,从大处着眼,从小处着手,适当地将它们反映到自己的作品中。事实证明,有了这些审美基础,对孩子的创作有了很大的启发。

  总之,每一个幼儿,都是一个独立的成长中的个体,他们既是需要成人的帮助和引导,又存在自身内在的发展需要。所以,我们必须尊重幼儿自主成长的要求,合理进行美术活动,为幼儿提供更多的机会来表现自我。



联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像
 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 安平明德小学 一小学前三班
冀ICP备06009845号