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讲给学生的故事——班主任中心
之 讲给学生的故事

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有效的开展体育运动

  怎么开展体育运动?下面详细介绍一下。

  一、体育运动需要有效的导入方式

  1、演示导入

  幼儿以形象思维为主,运用演示的方法学习动作,通过直观感受让幼儿产生学习兴趣,有利于提高体育活动的质量。如大中班教材《双脚立定跳远》,开展这项体育活动,对幼儿来讲,其技术是比较难掌握的。以往单一的语言传授——“臂摆起,脚蹬直,落地轻”——来解决教材中的这个重点,其效果不够好。而结合游戏“变高了,变矮了”、“超人,飞人”,运用演示法,引导幼儿一会儿当高人,一会儿当矮人,要想当超人,就得往高跳,要想当飞人,就得往前跳,如此,不仅有效地解决了幼儿起跳差,落地重的问题,而且调动了幼儿锻炼的积极性。

  2、表演导入

  幼儿不但爱听故事,也爱表演。如果表演的内容与幼儿身边的事物息息相关,尤其是让他们自己来表演,就更能引起他们的兴趣。如,用“看哪一队排得快”游戏来练习排队,用“开火车”等游戏来练习排队走步,并伴有拍手、击铃鼓、手腕花等有表演成分的动作,既能激发幼儿兴趣,也能培养幼儿的节奏感。再如,小班教师组织幼儿练习时可先把一个熊猫玩具放在场地边,然后对幼儿说:“小熊猫客人今天来看我们做游戏,它要看看谁做得最好!”幼儿会练得很认真,而且效果好。

  3、游戏导入

  德国著名教育家福禄培尔认为,幼儿活动的主要表现形式为游戏,游戏是学前教育的一个重要内容。游戏可以增强幼儿的体质,开发儿童的智力,培养儿童优秀的品质,因此,体育游戏是幼儿园健康教育的主要途径之一。

  二、重视体育课堂环境的创设,调节幼儿的学习情绪。

  平时很多观摩课的教学,均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中,有的应用在课的热身活动和放松活动中,有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂,一是教学内容的需要,比如热身和放松以及舞蹈,二是构建教学情境,配合情景教学,三是创设环境,调节幼儿学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现,正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学,符合心理学规律,符合新纲要提出的关注幼儿的心理感受,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能够在轻松,愉快地课堂环境中学习和练习。

  总之,开展体育运动需要老师认真对待,掌握好办法。



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