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特殊儿童的幼儿园教育方法

  特殊儿童的幼儿园教育很难,于是,我开始探索,尝试,并不断调整策略,以求解决一个又一个实际问题。

  首先,爱心感化,建立良好的师幼关系。

  无论采取何种方式,首先孩子必须先接收我,有意愿跟随我的步伐前进。晨检时,拉着他的小手,鼓励他,夸夸他;集体活动时,操作材料比其他孩子更加精致;区域活动时,让他尝试更多的游戏,从而提高他的兴趣;进餐时,对于动作缓慢的他,可部分喂食,让孩子感受到爱和温暖;帮助孩子洗脸、洗手、穿衣、换鞋……现在,大半学期过去了,让我欣慰的是,经过我们三名老师的共同努力,孩子喜欢我们、认可我们、依赖我们,对于我们的爱能用自己的方式及时给予回应,并能和我们配合完成一些简单的动作和游戏。听到孩子偶尔爽朗的笑声,我觉得一切是那么美好。

  其次,抓住兴趣,创设快乐的生活环境。

  每一次,我教孩子们跳舞的时候,小青会跑到我身边,近距离地看我跳舞,丝毫不顾周围的小朋友。于是,我下载了节奏练习音乐《蹦踏踏蹦踏》,节奏清晰,幼儿易掌握。每一次,这首音乐响起,他总会拿出自己的小手,拍打着节奏,摇头晃脑的,好不开心!我从无意注意逐渐转化成有意注意,逐渐让他对教师的言语指令有所反应。在一日活动的各个环节,投入自己夸张的表情和动作,吸引他,我想让他快乐,更想用爱创造奇迹,因为生活对每个人都是公平的,我相信,在小青成长的路上,我也一直在成长和进步。

  再次,确立奖励机制,让幼儿树立信心。

  每一次,将孩子微小的进步放大化,给予肯定、鼓励和表扬。我想,在小青的世界里,他是孤独的,是自卑的,他需要太多的善良和爱来填充他的内心。我在用“小鱼”作为奖品的时候,我特意将他的“小鱼”用彩笔装饰的五彩斑斓,他肯定发现了自己的与众不同,整个下午,都处于一种兴奋的状态。在离园的时候,我惊喜地发现,那条小鱼竟完好无损的被他捧在手上,很是珍惜。

  还有,做好家园配合,共商教育措施。

  孩子的成长需要家长和老师共同的努力,对小青而言,这点尤为重要。家长应和老师及时沟通孩子在家和在园的各种表现和进步,据此,老师才能对症下药,适时调整教育措施,改变教育方法,不断寻找和创新出一条适合孩子发展的道路。家长更要在老师的帮助下,把对于孩子的发展有利的方法措施在家继续加以巩固,让孩子尽最大的可能不断来调整自己的行为。

  总之,特殊儿童的幼儿园教育方法给大家了,希望大家重视。



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