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根据孩子特点培养幼儿自信

  学习是一个漫长的过程,并且每一名孩子都具有独特的个性,幼儿阶段是培养孩子自信心的基础阶段,对于他们今后的成长具有十分重要的意义。

  注重个性化的差异,培养幼儿自信

  有些孩子活泼好动,有些孩子胆子很大,还有一些孩子比较胆怯,不愿意展现自己。所以在面对不同个性的幼儿时,教师一定要注重他们个体化的差异,这样才能有针对性的培养他们的自信心。尤其是对一些比较胆怯的幼儿来说,更加应该引起教师的重视。比如教师在吹奏一首简单的陶笛乐曲时,先教会学生吹奏的方法,怎样合理的运用气息,然后再让他们掌握简单的几个音,在掌握得比较理想以后,就可以吹奏出整首乐曲了。

  经常肯定幼儿提高幼儿自信心

  那么在过程中是如何利用陶笛提高幼儿自信心的呢?首先教师先为学生展示一个音,然后让小朋友们排排坐,一个一个的吹奏,每个小朋友在吹奏完成以后,教师都要简单的说好、真棒等词汇,以示鼓励,同时在肢体动作上,或是摸摸孩子的头,或是轻拍肩膀等,向他们传达一种无声的鼓励,表示他们的表现很好。按照这样的方法,再学习几个音以后,教师向孩子们说:“大家表现得这么好,老师真为你们感到骄傲!现在我们来比赛好不好?”随后将孩子们分成几个小组,小组中孩子的组成是有一定要求的,必须要包含不同的性格,并且邀请每个小组中平时不善于表现的孩子出来“征战”,虽然成败是很重要的,但是笔者认为在这一过程中主要还是培养学生的表现力,因此应该适当的弱化比赛结果,“大家的表现都这么好,老师都不知道该选谁了,这样好不好,老师奖励每个孩子一粒糖果,鼓励大家这么积极的参与比赛?”“好!”孩子们异口同声的回答,一堂陶笛学习课就这样愉快的结束了,尤其是平时不积极表现的学生,在这堂课中表现得十分勇敢,能够站在大家面前进行展示,其实就是一种胜利。在这一过程中,学生的自信心也就在潜移默化的过程中得到了提升,在心里意识到“原来我也可以”,拥有这样的想法以后,其实就已经成功的迈出了第一步,在今后的一些活动中,也能起到积极的促进作用。

  总之,培养孩子自信心,需要大家共同努力。



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