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讲给学生的故事——班主任中心
之 讲给学生的故事

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养成孩子良好的行为习惯

  著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过:“对于如花含苞、如草初萌的小孩子,我们应当用很好的教育方法去教育他,使他们关于体德智三育从小好好学起。”幼儿教育阶段是人生的起始阶段,奠定坚实的基础至关重要,如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生。

  一、运用游戏手段养成良好的行为习惯。

  幼儿年龄小,活泼好动,游戏最符合幼儿的活动心理和年龄特征,所以最受幼儿喜爱,且能调动幼儿的积极性,是促进幼儿健康成长的有效途径,也是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的主要手段,是表现和发展幼儿积极性、主动性和创造性的最好的活动方式。因此,应针对儿童的特点,打破传统的、呆板的课堂教学模式,将其变为丰富多彩的游戏教学,多做一些儿童喜欢的游戏,将教育融游戏于一体,使幼儿在愉快的游戏活动中,增进知识,发展智力。幼儿在游戏中积极性高,学习效果也比较好。游戏中,幼儿可随心所欲地想、做,幼儿的各种潜能得到了表现的机会,幼儿玩“幼儿园”的角色游戏中,幼儿轮流当老师,模仿老师的动作,回答小朋友的问候“老师早”、“老师好”、“老师再见”等,他们的好奇心得到了满足,玩得很开心。游戏为幼儿创设了一个轻松、自由、平等的学习环境,每个幼儿都有了自我表现的机会,获得了亲身的体验和感受,有收到了品德教育的好效果。

  二、注意用教师自身形象影响幼儿养成良好的行为习惯。

  环境和教育在幼儿身心发展中起重要作用。幼儿好模仿,幼儿教师无疑是幼儿模仿的榜样,教师的形象如何,都在幼儿心灵上打下烙印。幼儿教师自身思想和品德修养在具体问题上的表现,无时无刻不在影响着孩子们的心理活动,所以教师应有热爱事业,热爱幼儿的美好情怀;我们常看到幼儿平时的举动,说话的声调,表情都酷似他的某一位老师。这说明教师的一言一行、一举一动甚至每一个细微的动作教师会映在幼儿那水晶般的心灵上,都会给他们带来深刻的影响,如要求幼儿之间友好相处,幼儿园的老师首先应该是一个友好的集体,不能在孩子面前说长道短,随便议论哪个老师,一言一行都要注意做到规范。平时要求幼儿做到的,自己决不做出相反的表现,用自己的行为对幼儿进行潜移默化的影响。再如要求幼儿讲礼貌,老师首先礼貌待客,早晨见面先问小朋友早;幼儿给老师拿凳子坐,老师要马上回声谢谢。这看起来是件小事,但久而久之幼儿会自然而然受到影响。在这样的环境中,礼貌用语就会成为幼儿的习惯用语。总之,要求幼儿做的事情,教师一定要有诚实、正直的品质,有礼貌、讲卫生、守纪律的文明行为。教师的一言一行,应体现出高尚的情操,成为幼儿心中的偶像。上课应尽量用普通话,对说过的话要充分负责,许下的诺言要尽量实现。否则,在幼儿心目中,可能会留下老师“说谎、骗人”的阴影。

  总之,养成良好的行为习惯,对孩子的一生都有利,希望大家重视。



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