《走进化学实验室》作业设计 教材来源：义务教育教科书《化学》 /人民教育出版社2012版 内容来源：九年级 上册 第一单元 主题：第一单元 课题 3 适合对象：九年级学生 设计者：侯宏彪/郑州市第八十五中学/18838174263 主题内容 一、学习目标 1、知识与技能：   (1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。   (2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。   (3)了解常用仪器的名称、使用范围。   (4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 2、过程与方法：   （1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。   （2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观：   （1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。   （2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。   （3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合 理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 二、作业设计 一、填空题(用于课前导学,认识仪器,了解仪器) 自学课本151--152页相关内容，完成下列试题。 1．指出下列仪器的名称，并说明用途。 A：名称 用途 B：名称________用途 C：名称________用途 D：名称________用途 E：名称________用途 F：名称________用途 G：名称________用途 H：名称________用途 M：名称________用途 N：名称________用途 2．如图所示，根据仪器图形回答下列问题。 ①用于洗涤玻璃仪器的用具是________。 ②用作加热的仪器是________。 ③可盛放反应物作反应仪器的是________。 ④用于盛放和贮存液体试剂的仪器是________。 二、填空题（可用于课中5分钟训练,夯实基础,规范操作 ) 1.固体药品通常存放在____________中，粉末颗粒状的一般用____________取用，块状的用_______取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须____________。液体药品通常存放在____________中，取用时试剂瓶盖____________放在桌子上，标签朝向____________，试剂瓶口紧贴容器口____________倾倒。如果没有说明用量，取最少量____________mL。 2.量取一定体积的液体应用____________，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。倾倒的液体接近刻度时，应用____________滴加。量液时，量筒必须____________，视线要与量筒内液体____________保持水平再读出读数。仰视时会造成读数偏低，取液偏多；俯视时会造成读数偏大，取液偏少。胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持____________在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污____________或腐蚀____________；滴加时把滴管放在容器口上方滴加。用过的滴管要立刻用____________干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），再放入洁净的小试管中。 3.称量前先要调节天平的平衡。称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的________盘，____________盘放砝码，砝码由____________到____________放置，用____________取，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在____________内称量。托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到____________g。 答案提示: 1.答案：广口瓶 药匙 镊子 盖满试管底部 细口瓶 倒 手心 缓慢 1—2 2.答案：量筒 胶头滴管 放平 凹液面的最低处橡胶胶帽 试剂 橡胶胶帽 清水冲洗 3.答案：左 右 大 小 镊子 玻璃器皿 0.1 三、选择题（用于课中引导,对比分析,正确区分） 1．既能用来给液体加热，又能用来给固体加热的仪器是（ ） A、烧杯 B、试管 C、量筒 D、集气瓶 2．下列实验操作中，错误的是（ ） A．将块状固体放入直立的试管内 B、倾倒液体时标签向着手心 C、用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净 D、用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净 3．正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ ） ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③ 4．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL则实际为（ ） A．大于20mL B、小于20mL C．20mL D、无法判断 5．胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（ ） A、防止试剂腐蚀胶囊 B、防止试剂腐蚀皮肤 C、防止试剂挥发 D、防止液体流出 四、选择题（用于课后巩固,链接中考，强化提高） 1．以下实验操作没有错误的是（ ） 2．以下操作合理的是（ ） 3．下列实验操作正确的是（ ） 三、评价标准 本作业设计的评价标准主要依据学生的积极自主学习，对重要知识点的记忆准确度和理解深刻性对学生的学习进行评价，主动自学占40%，认真思考占30%，细心准确占20%，兴趣爱好占10% 四、评价、反馈的形式及其合理性分析 本作业可让学生分四个阶段来完成，课前预习阶段完成第一大题，课中自学阶段让学生自己阅读课本18---20页完成第二大题，第1小题思路解析:量取一定体积的液体用到的仪器主要有量筒和胶头滴管，本题考查的是量筒和胶头滴管使用时应注意的问题。使用量筒时要注意量筒的选取、放置和读数，使用胶头滴管时不能让药品污染到胶帽，这都是实验考试的中考的重点。第2小题思路解析:此题考查的是固体、液体药品的存放及取用时应注意的问题。第3小题思路解析:称量固体药品用到的仪器主要有托盘天平。本题考查的是对托盘天平使用的基本操作。在讲解难点之后引导学生完成第三大题，课后让学生独立完成第四大题那也是顺理成章. 五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析 对于自学能力比较强的学生估计能顺利完成四个大题，对于程度稍差的学生估计能顺利完成前二个大题，所以在讲解的时候应该多关注差生完成后二个大题。 六、补救或改进措施 对于不能顺利完成四个大题的学生，应该引导学生加强重要知识点的记忆和试题二次练习。 本作业设计解释和说明 本课题的作业设计结合化学学科的特点：化学是一门以实验为基础的学科，从课程标准的要求出发，本着培养学生学科素养的宗旨进行作业设计，将化学世界与实验操作有机地联系起来。目标具体,记住实验操作的注意事项，让学生学完本课能够顺利进行实验操作。注重作业设计的灵活性和自主性，尽可能根据学情，根据学生的认知特点及达成目标的情况分层设计作业，能够让不同层次的学生都会学有所获。不失去学习化学的兴趣。另外，本作业设计注重基础，形式多样，尽可能在课堂上解决90%的问题,不易让学生课后面临题海,产生厌学情绪.