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《走进化学实验室》作业设计



《走进化学实验室》作业设计 教材来源:义务教育教科书《化学》 /人民教育出版社2012版 内容来源:九年级 上册 第一单元 主题:第一单元 课题 3 适合对象:九年级学生 设计者:侯宏彪/郑州市第八十五中学/18838174263 主题内容 一、学习目标 1、知识与技能:   (1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。   (2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。   (3)了解常用仪器的名称、使用范围。   (4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。 2、过程与方法:   (1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。   (2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观:   (1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。   (2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。   (3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合 理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 二、作业设计 一、填空题(用于课前导学,认识仪器,了解仪器) 自学课本151--152页相关内容,完成下列试题。 1.指出下列仪器的名称,并说明用途。 A:名称 用途 B:名称________用途 C:名称________用途 D:名称________用途 E:名称________用途 F:名称________用途 G:名称________用途 H:名称________用途 M:名称________用途 N:名称________用途 2.如图所示,根据仪器图形回答下列问题。 ①用于洗涤玻璃仪器的用具是________。 ②用作加热的仪器是________。 ③可盛放反应物作反应仪器的是________。 ④用于盛放和贮存液体试剂的仪器是________。 二、填空题(可用于课中5分钟训练,夯实基础,规范操作 ) 1.固体药品通常存放在____________中,粉末颗粒状的一般用____________取用,块状的用_______取用,如果没有说明用量,应取最少量,固体只须____________。液体药品通常存放在____________中,取用时试剂瓶盖____________放在桌子上,标签朝向____________,试剂瓶口紧贴容器口____________倾倒。如果没有说明用量,取最少量____________mL。 2.量取一定体积的液体应用____________,选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。倾倒的液体接近刻度时,应用____________滴加。量液时,量筒必须____________,视线要与量筒内液体____________保持水平再读出读数。仰视时会造成读数偏低,取液偏多;俯视时会造成读数偏大,取液偏少。胶头滴管的使用方法:取液后的滴管,应保持____________在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,玷污____________或腐蚀____________;滴加时把滴管放在容器口上方滴加。用过的滴管要立刻用____________干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗),再放入洁净的小试管中。 3.称量前先要调节天平的平衡。称量固体药品时,应把被称量的物质放在托盘天平的________盘,____________盘放砝码,砝码由____________到____________放置,用____________取,称量有腐蚀性的药品,应把药品放在____________内称量。托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到____________g。 答案提示: 1.答案:广口瓶 药匙 镊子 盖满试管底部 细口瓶 倒 手心 缓慢 1—2 2.答案:量筒 胶头滴管 放平 凹液面的最低处橡胶胶帽 试剂 橡胶胶帽 清水冲洗 3.答案:左 右 大 小 镊子 玻璃器皿 0.1 三、选择题(用于课中引导,对比分析,正确区分) 1.既能用来给液体加热,又能用来给固体加热的仪器是( ) A、烧杯 B、试管 C、量筒 D、集气瓶 2.下列实验操作中,错误的是( ) A.将块状固体放入直立的试管内 B、倾倒液体时标签向着手心 C、用药匙取固体药品后,立刻用干净的纸擦拭干净 D、用胶头滴管吸取并滴加试剂后,立即用清水冲洗干净 3.正确量取7.5mL液体,应选用的一组仪器是( ) ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 A.③④ B、①②④ C、②④ D、只有③ 4.读量筒中液体体积时,某同学俯视读数为20mL则实际为( ) A.大于20mL B、小于20mL C.20mL D、无法判断 5.胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是( ) A、防止试剂腐蚀胶囊 B、防止试剂腐蚀皮肤 C、防止试剂挥发 D、防止液体流出 四、选择题(用于课后巩固,链接中考,强化提高) 1.以下实验操作没有错误的是( ) 2.以下操作合理的是( ) 3.下列实验操作正确的是( ) 三、评价标准 本作业设计的评价标准主要依据学生的积极自主学习,对重要知识点的记忆准确度和理解深刻性对学生的学习进行评价,主动自学占40%,认真思考占30%,细心准确占20%,兴趣爱好占10% 四、评价、反馈的形式及其合理性分析 本作业可让学生分四个阶段来完成,课前预习阶段完成第一大题,课中自学阶段让学生自己阅读课本18---20页完成第二大题,第1小题思路解析:量取一定体积的液体用到的仪器主要有量筒和胶头滴管,本题考查的是量筒和胶头滴管使用时应注意的问题。使用量筒时要注意量筒的选取、放置和读数,使用胶头滴管时不能让药品污染到胶帽,这都是实验考试的中考的重点。第2小题思路解析:此题考查的是固体、液体药品的存放及取用时应注意的问题。第3小题思路解析:称量固体药品用到的仪器主要有托盘天平。本题考查的是对托盘天平使用的基本操作。在讲解难点之后引导学生完成第三大题,课后让学生独立完成第四大题那也是顺理成章. 五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析 对于自学能力比较强的学生估计能顺利完成四个大题,对于程度稍差的学生估计能顺利完成前二个大题,所以在讲解的时候应该多关注差生完成后二个大题。 六、补救或改进措施 对于不能顺利完成四个大题的学生,应该引导学生加强重要知识点的记忆和试题二次练习。 本作业设计解释和说明 本课题的作业设计结合化学学科的特点:化学是一门以实验为基础的学科,从课程标准的要求出发,本着培养学生学科素养的宗旨进行作业设计,将化学世界与实验操作有机地联系起来。目标具体,记住实验操作的注意事项,让学生学完本课能够顺利进行实验操作。注重作业设计的灵活性和自主性,尽可能根据学情,根据学生的认知特点及达成目标的情况分层设计作业,能够让不同层次的学生都会学有所获。不失去学习化学的兴趣。另外,本作业设计注重基础,形式多样,尽可能在课堂上解决90%的问题,不易让学生课后面临题海,产生厌学情绪.


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