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浅谈思想品德课参与式教学



武山县洛门镇慎公中学 黎爱英 

  初中思想品德课强调把思想品德教育寓于活动之中,让学生在亲身参与与实践中建构知识,感悟人生,培养能力,树立是非善恶观念,学做对社会有爱心、负责任的公民。鉴于此,本人结合自己的教学实践,粗略地谈谈在初中思想品德教学过程中如何实施参与性教学活动。

  教师在课堂上的引导。在参与性活动教学中,教师作为教学过程中的引导者、组织者和合作者,应借助一切可能的条件,如身边的事、情景、诗歌、歌曲等,引导帮助学生积极主动地参与教学活动,让其在知识的海洋中遨游、感悟,经过一系列的参与过程,使之有所发现,有所获得,从而不断增长知识,开发潜能。

  学生在教学活动中的主体参与。参与性活动教学主张让学生通过全部感官系统和思维活动,积极主动参与整个教学活动,在参与中体验,在参与中获得、提高、创新。

  阅读自学,参与知识的发生过程。一是阅读自学,在教师的引导下,学生进行阅读。二是概括了解和提炼本课的知识体系。三是质疑。了解不理解的知识点并设问。读完以后,学生对所读内容会产生自悟,并对将要教学的内容做到心中有数,上课时就有了主动权。情境参与,感悟知识的探究乐趣。运用现代化的多媒体辅助教学手段优化教学环境,创设视听情境。如七年级思想品德上册“我和家庭的关系”教学中,就采用了歌曲《儿行千里母担忧》,让学生感悟歌词的内涵,从而达到了很好的教学效果。运用小品、表演等方式创设情境,利用角色参与使学生获得身临其境的感受。

  运用想象创设情境,在想象中参与,在参与中感悟,如续写故事。运用心理测试,加深学习心理参与。教师在课堂上要尽可能创造条件再现知识与生活之间的联系,使学生既感到课堂中的丰富多彩,又感到生活的无限美好,把抽象的知识、事件、人物赋予生命活力,从而使学生在参与中感受学习的乐趣、知识的意义。通过实践活动,内化知识的情感价值。

  思想品德课实践活动包括两个方面:一是个体的活动,如书报的阅读、资料的收集整理、观察记录、制作广告词、调查报告等。二是群体的活动,如参观访问、社会调查、兴趣小组、合办板报、召开主题班会等。通过社会实践活动,学生亲身参与到具体而丰富的客观世界,激发了求知欲望,锻炼了分析问题和解决问题的能力,从而达到教育的目的。

  师生在教学过程中的互动、合作。即:师生合作、生生合作,在合作中学习、从而使双方相互理解、相互和谐。让学生感到教师可亲,让教师感到学生可爱。教与学在积极情绪和良好的心境中完成,在寓教于乐中实现。

  总之,参与式教学,教师把大部分时间还给学生进行参与、思考、讨论,小部分时间留给教师进行指导和启发,符合学生的学习和发展的规律,促进了知识的有效转化,促使学生将道德知识内化为自己的情感,培养良好的心理素质和道德信念。


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