成益龙 山西大学附中历史教师，高三历史备课组组长，山西省教学能手，山西省青年教学专家，太原市高水平高干教师。
2011年高考终于尘埃落定，今年是山西进入新课程后的首次高考，那么，今年的高考有何特点？高考试题的考查形式、内容、难度等与既定方案相比有何变化？就此，笔者想谈谈自己的看法。
一、考查形式发生变化
与旧课程背景下的高考相比，今年文综试题的历史部分被放在了政、史、地三科的最后，取消政史地三科综合试题，增加选做部分等，这些都在预料之中。让考生稍感意外的是，预计中应为37分的40题，被分解为两个题，即40题25分、41题12分，这一变动无疑增加了整个试卷的长度和题量。同时，材料的呈现形式不再有漫画和表格，这对于考生来说也许是好事，不过材料的呈现形式就略显单一。
二、考查内容删去了文史常识、更侧重于政治史、中国史
为了便于评析，笔者对今年考题的客观题和主观题的必考部分进行了如下分析：
通过上表，我们可以看到，若按照新课程专题的分类标准，历史试题政治史为45分，约占53%（选做题除外，下同）；经济史为16分，约占19%；文化史和综合均为12分，各约占14%。若按照通史的分类标准，历史试题中国古代史为27分，约占32%；中国近现代史30分，约占35%；世界古代史4分，约占5%；世界近现代史24分，约占28%。因此，尽管本份试题覆盖到了所有考查面，但更多的，则考查了政治史和中国史。
同时，与近年的考题相比，今年的试题既没有旧课程背景下的文化常识题，也没有了新课程考题的史学常识题，略显意外。
三、考查难度增加
试题难度的增加，主要表现在显性和隐性两个方面。
显性方面是试卷长度增加、阅读量大增。2010年新课标全国卷文综试卷共14页，今年达到16页，主要就是因为历史试题必做部分由一个题（40题）变成了两个题（40、41题），更重要的是，这两个题所提供材料的字数远远超过2010年40题所提供材料的字数，笔者统计，不计空格，2010年的字数为626，而今年两题的字数分别是830、397，总计达到1227，几乎是去年的两倍。不过，令广大考生更“纠结”的是，今年40题的材料几乎全部是文言文，这些毫无疑问增加了学生的阅读障碍。
隐性方面使试题所考查的基础知识更加细化、更加艰深，试题提供材料更加隐晦。如选择题中的第25、28、29、31、32、33、34题，其材料与答案，与现行新课标高中历史教材中的内容基本上没有什么关系，学生要想做对必须具有相当于高校历史系学生的基础知识积累和相当高的分析能力，否则，就只能靠运气了。另外，试题所提供的材料更加隐晦，如32题，要想拿分，需要相当的时间品味。
四、选做题相对正常
考前，人们根据以往新课标卷的特点普遍预料，选做题较易，实际情况表明，今年考题的选作部分保持了以往的特点。不过，考查历史上重大改革与回眸的第45题还是让考生有些吃惊，此题考查的是盟旗制度与部落制度的区别，现行教材基本不涉及部落制度，但好在有相应材料，学生只要有足够时间应不难作答。考查近代社会的民主思想与实践的第46题相对容易，只要学生对孙中山的训政思想有印象就可轻易作答。考查20世纪战争与和平的第47题考查的是读图能力和历史知识的细节，若记不住有关内容，可以弃而不做。第48题，考查中外历史人物评说，尽管我省没有开这门课，但学生结合新文化运动的有关知识和材料也不难作答。
综上，今年的高考历史试题不管对于广大考生而言，还是对于中学历史教师而言，都不轻松。新课程背景下，中学历史教学如何既减轻学生负担，又能提升学生高考分数；中学历史教学和国家高考如何“和谐发展”，看来已成为“历史性难题”。
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