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什么是鼓励(下)



  12.用餐的时候,宝宝把马铃薯涂得满脸,使得另一个小孩大笑起来。宝宝就把更多马铃薯涂在自己脸上,又涂了一些在隔壁座位的孩子脸上。这下子每个人都笑起来,还说他真可爱。这家人就是在无意中谈论,宝宝不爱干净。

  13.婴儿啼哭和幼儿涂抹食物,这些都不是什么特别严重的事。只是,这些是一般家庭如何在无意中教导小孩步骤的行为的范例。

  14.有时候,不去鼓励不恰当的行为也很困难。早晨你急着要把强尼送去上学,他找不到他的衣服,他没有把衬衫扣子扣好。即使他已经够大可以自己穿衣服了,但那个早上你实在要赶时间,所以你就帮他就绪。这样做,你就是在鼓励他养成不好的习惯。

  15.你的帮忙和注意,就是对他不自己穿衣服的鼓励。如果你这样做很多次,你就是在教导或训练他变成无能。

  16.当你在为全家准备旅行时,可能也有相同的问题。为了要让所有人都依时准备好,结果变成你在帮每个人做每件事。这样一来,很可能下一次旅行时,你就要做得更辛苦,以使每个人都准备好。

  17.你不想要你的家人变得如此无能,但你可能事实上就是在鼓励或奖赏他们变成那样。

  18.要改变这种情况,或像强尼那样的例子,你可以(举例而言)挑个不忙办事的时候告诉他:“今天你自己穿衣服。穿好以后,你可以去外面玩(或看电视)。”这样,小孩子就因为好规矩而受到鼓励。

  19.虽然啼哭、涂抹食物和无能都不是非常严重,它们却引发一个问题:“一旦事情开了头,你怎样弱化这些行为?”小孩涂抹食物、啼哭或拖拖拉拉,父母常以责打来对付。打可能有效。然而,有一个更简单的办法。就小孩涂抹马铃薯那个例子来说,应该教他的家人不要鼓励或笑那种不当的行为。

  20.作为本“学习”计划的第二部分,就是父母应该同时记得鼓励小孩恰当或好的餐桌礼仪。

  21.如果一个反应从未受到鼓励,它就会弱化。如果一个小孩花很多心血保持他的房间整洁,可是从来没有人讲半句话或注意他的努力,那么很可能这个行为就会弱化。

  22.如果宝宝涂抹食物时全家都不笑,这个行为最后就会弱化或停止。

  23.每天早上你上班时,都会看到一个老人在他花园里忙。你道:“早安。”他却从来也不抬头或说句什么。这样经过几天以后,你大概每天早上都不会再跟他说话了。

  24.每天早上布朗先生都边吃早餐边看报纸。他看报的时候不说话。家里每个人都知道那个时间不要跟他说话。他教会他们这一点的方法,就是在他们想跟他讲话的时候不鼓励或回答他们。

  25.如多数父母所知,惩罚是弱化行为的另一种方法。如果你甩耳光或恫吓,小孩就会停止惹你心烦的行为——至少停一阵子。惩罚和不鼓励,两者都是弱化行为的方法。

  有些父母有效地运用体罚和责骂,然而,这些家庭里的成员常常感觉愤怒和不快。于本书后面的章节,我们将叙述一些比体罚、羞辱或责骂有效的惩罚。

  26.到目前为止,我们已经强调了两个主要的观念:要强化某个行为,你必须予以鼓励;要弱化某个行为,就不要鼓励或奖赏它。

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