一边捧着简单的英文单词，一边喊着ABCD……在南京很多幼儿园，这样的场景很普遍。为了不让孩子输在起跑线上，一些幼儿园及家长早早地让孩子学英语。昨日，《江苏省学前教育条例 （草案）》正式进入省人大常委会审议程序，其中明确提出，“禁止学前教育机构集中实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等违背学龄前儿童成长规律的行为”。幼儿园到底该不该教语数外？记者随后就这一话题采访了几位幼儿园学童家长。
■现状
家长诉苦：教字成风，不跟不行
昨日，记者针对3岁至6岁幼儿受教育的现状进行调查，发现“幼儿园教语数外”是一个普遍现象。
“几乎所有的幼儿园目前都会开设认字、英文字母之类的班，例如英语，至少每周要开两节课，多的则周一到周五天天都有课，课程长度大概都在半个小时。”南京某幼儿园一位不愿意透露姓名的教师坦言。
家住南京下关泰和园小区的许晴就告诉记者，“我家孩子4岁半了，在幼儿园上中班，老师已经在教音标了。英语课每周就有两节。”许晴表示，自己虽然很希望孩子能从小培养对英语的爱好，但年纪这么小就接触这么难的东西，也有点不放心。
与许晴有相似观点的家长不在少数。家住南京河西地区的王女士的女儿，就读于附近的一所双语幼儿园，王女士告诉记者，她的女儿每周也要上英语课，花费不菲，一学期600元，“幼儿园让我们家长投票是否开英语课，我是很不同意，但有的家长却愿意，我们也没办法。”王女士还透露了一个细节，“当时有一位家长不同意，没有交钱上课，结果，大家都上英语，难度跟小学英语差不多，他家儿子只能在旁边玩玩具，最后被这位家长知道后，还是妥协交钱上课了。”
■新规
组织孩子集中学语数外将重罚
把幼儿园当小学上已经成为时下一些学前教育机构存在的普遍现象，《江苏省学前教育条例 （草案）》对此明令禁止，要求学前教育机构应当坚持保育和教育并重，组织开展丰富多样的游戏活动，为学龄前儿童提供健康、多元的生活和活动环境。禁止集中实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等违背学龄前儿童成长规律的行为，违例者将被处罚。
记者了解到，部分民办幼儿园收费高于公办园，很多都打着“双语”牌，一些家长希望孩子从小有英语环境，就会选择这一类幼儿园，但这类幼儿园是否违规？还有一些幼儿园在大班阶段开始教孩子识字，学一些简单数学，以应对小学入学面谈，这样的做法是否也是违规？
教育部门有关人士表示，条例并不是禁止所有英语教学活动，而是禁止幼儿园进行小学的英语教学活动，英语教学只能以适当的方式、在适当的范围内进行，而且教学方式的核心应该是以游戏为主。条例所指的是使用小学教学模式的幼儿园，错误的教学方法会给孩子造成不必要的压力。而一旦《江苏省学前教育条例》正式出台，将据此对幼儿园展开排查，对违规的幼儿园依法规处理。
■热议
幼儿园该不该教语数外？
正在审议中的《江苏省学前教育条例 （草案）》受到家长的广泛关注。昨日，记者采访了一些家长后发现，支持幼儿学英语的家长觉得，年龄越小的孩子可塑性越强，及早接触英语，对今后学好英语大有帮助。但也有不少家长对幼儿学英语提出了质疑。
“这么小的孩子，教这么难的课合适吗？”家住栖霞区壹城小区的王勇就觉得，在孩子还处于早期成长时，不宜赶一时风气，盲目开发孩子的语言能力。“这一年龄段孩子的主要任务，先是把话说清楚，然后在自然状态下学会与人友好相处、养成好的行为习惯，而不是花费精力过早的学习以后该学习的课程。”
就英文而言，不少家长还有一个顾虑，就是幼儿老师的英语能力，“如果老师的口语发音不标准，孩子也会跟着不标准，那么，最终学了一口不标准的英语，不是适得其反吗？”幼儿家长黄磊说，他坚决不会让小孩过早地接触这些外语。
“我觉得幼儿教育最主要的是教孩子学习知识的良好习惯，以及培养爱好，而不是现在幼儿园倡导的，先教单词，后学音标，甚至字母。”不少家长非常担心现阶段的幼儿教育违反了教育规律。
更多的家长则认为，幼儿学什么无所谓对错，关键是孩子喜不喜欢，不能强迫尚不完全懂事的孩子做他们不喜欢的事。
有教育专家认为，兴趣培养很重要，培养兴趣是启蒙教育的动力，孩子的天性和可塑性决定了他们在学习英语中，只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣，他建议家长可以多给孩子营造良好的语言环境。
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发达国家学前教育教些啥？
为入学做准备是否意味着就要像上学一样听讲、练习？从各国的情况看，显然并非如此。国外学前教育的目标、方法虽然各有特色，但让儿童身心健康地发展、为将来顺利踏上社会打下基础，都是相通的。
在美国，日托中心的孩子不用上课，最多提供一些开发训练项目。开端计划和学前启蒙班的孩子需要上课，但是没有统一的强制课程，教师通常选择创造性课程、蒙台梭利课程等。
英国学前教育的培养目标是培养语言能力、独立性、创造性。上课时，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，儿童可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
日本文部科学省《幼儿园教育大纲》将幼儿发展概括为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个方面，要求儿童每天上课时间在4小时以下。日本幼儿园认为，孩子最大的任务就是玩好，通过游戏培育儿童健全的身心和体魄，培养儿童的自主性和创造性以及与其他小朋友之间的协调性。同时，要让儿童充分享受大自然，通过与大自然的接触培养坚强的心灵。
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