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小学四年级作文该怎样辅导



  四年级的孩子正处在一个转型的阶段,作文不能只是单一的模仿、记忆,需要更多的学会举一反三、学会理解、学会表达,官话上说就是要训练孩子的思维能力,提高思维水平。

  家长在日常生活中潜移默化的熏陶和训练,对孩子的写作尤为重要。写作能力的提升需要日积月累,可以训练和强化,却没有走捷径可走,并非速成的一件事。

  一、如何选择素材

  小学生的作文,肯定有他们的特点,语言可以稚嫩,却不失纯真稚趣;可以充满童话般的神奇想象,也可像诗歌那样美丽优雅。

  一个人,一只小鸟,哪怕是一件微不足道的身边情,都会在他们的世界里变得新鲜、美好,都能成为作文里的新素材。孩子怎么写,主要看家长怎么引导,你要求他们写什么,给的命题是什么,很重要。题目要跟他们有关系,要让他们有兴趣,这样孩子写的时候自然言之有物,自然也就有话可说了。

  二、激发学生的阅读和写作欲望

  兴趣是需要培养的,对于小学四年级的作文写作来说,通过让学生进行阅读来激发起写作欲望,是提高作文写作能力的前提。

  教师要为学生进行科学的阅读指导,给学生布置适合的阅读作业,要求每一个学生准备一本读书笔记本;把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来,每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍;

  以及为什么推荐这本书等等,让阅读资源共享。这样,通过阅读让学生积累的写作素材,在写作过程中不自觉的就会有话可说。

  三、创新方法,挖掘潜力

  教师在日常的语文教学过程中,要经常给学生布置作文写作作业,可以让学生进行片段的短篇作文练习,不拘泥于作文形式;

  让学生充分发挥其想象力,任思想自由放纵,这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界,有利于以后作文的写作。

  教师还可不定期的开展作文讨论课,与学生进行及时沟通和交流,共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

  四、家长要多增长孩子的见识

  关于素材的获取,总结为两句话十二个字:“走进来,多讨论;请出去,多参与。”意思也很简单。

  对于现有的书籍、知识,要多看、多疑、多记、多学、多积累、多表达,培养孩子独立读书,然后和孩子交流,谈各自的想法、疑点,形成自己的看法和观点。

  读作文就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法,把自己的所见、所闻、所感写出来。


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