天津频道 日前，教育部公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准，今后中小学生将用上据此修订的新教材。据悉，此次新课标是自2001年版课程标准以来首次修订完善，更注重学生的综合实践能力，提倡社会责任感。其中，语文新课标中，三四年级学生要求会写的汉字减少了400个，背诵的篇目则多出16篇，同时明确“学生九年课外阅读总量须达400万字以上”。
对于新课标，采访中一位小学语文老师说：“少写400个汉字意味着每天能少留半小时作业”“强化阅读与背诵是希望让孩子们学会写作文”。而一些家长则担心：“减少写汉字，会不会让孩子提笔忘字？”市教研室相关负责人表示，新课标刚刚下发，教育部将尽快按照新课标启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目，目前尚不确定，需要具体研究。
变化内容
九年课外阅读量400万字
三到九年级会写毛笔书法
比较新老语文课标，均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字，但新课标降低了小学生会写汉字的要求。其中，新课标要求三四年级学生须会写1600个左右汉字，老课标为2000个左右汉字，新课标对一二年级学生会写汉字的要求为800个，老课标为800个到1000个。
新课标要求，学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共136篇，比老课标多出16篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品，历史、文化读物及传记，介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。
此外，新课标还对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，七到九年级的学生能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。
市教研室
秋季或可启用新修订教材
是否有大幅调整尚不确定
2001年至今，我国基础教育课程改革取得了显著成效，但在课程标准执行过程中，也发现了一些标准的内容、要求有待调整和完善。此次对课程标准的修订完善，涉及小学一年级到初中三年级的所有19个学科，包括语文、数学、物理等主科以及品德与社会、音乐、美术等副科。
昨天记者向市教研室相关负责人了解到，目前新课标刚刚下发，教育部将尽快启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目，目前尚不确定，需要具体研究。但可以肯定的是，新修订的课程标准总体上更加贴近现在教育改革方向，更注重学生的综合实践能力，提倡社会责任感，体现出学科知识的更新和时代感。据悉，2012年秋季新学年，根据新课标修订的新教材或可正式启用。
该负责人表示，课程标准是教学的“标尺”。按照教育部要求，将严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。同时，要以课程标准为依据确定科学的评价标准。
据悉，目前本市中小学教材根据年级和科目的不同，分别采用了人教版、北师大版等各种版本的教材。此次新课标对教材的修订，北京版教材由北京出版社负责修订，人教版教材和北师大版教材将分别由人民教育出版社和北师大出版社进行修订。
老师的心声
一个字抄几十遍
对语文的兴趣全没了
“减少重复的写字，孩子每天能少写半小时作业！”南开区小学语文教师王老师有着10多年的小学语文教学经验，他对新课标的变化感到欣喜。在他看来，目前的语文教学中，学生绝大部分时间被要求抄生字、背解词、背课后习题答案，一个字动不动抄写十几遍甚至几十遍，可根本不明白这个字是什么意思。
“在语文教学界一直有这样的说法，‘好读书，不求甚解’，对学生来说，会认字要比写字重要。”王老师认为，老课标要求小学生会写的字多，老师只能让学生死记硬背，让原本鲜活有趣的语文课变得枯燥，阻碍了孩子思考，也让他们失去对语文的兴趣。新课标降低了汉字书写要求，学生们能腾出更多时间阅读。王老师还指出，一二年级孩子骨骼、肌肉等发育还不够健全，如果这期间让他们总是埋头写字，可能会影响骨骼发育。
阅读量少得可怜
孩子根本不会写作文
王老师介绍，很多学生不会写作文，是让语文老师头疼的问题。“‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，不过，现在的孩子阅读量少得可怜。”王老师说，每学期背诵10篇左右优秀篇目，对小学生来说并不是难事，可现状是，很多学生只在临考试前背诵一两篇范文了事，写的作文连话都说不明白，新课标提高对学生阅读、背诵的要求或许可从一定程度上改变这种现状。
王老师也坦言，由于课标中大部分要求是能力目标而不是知识目标，缺乏操作性，加之受应试教育影响，很多老师备课时并非以课标为依据，“一个老师教一个样，最后衡量教学水平的标准是学生的成绩。”
家长的担心
不打好汉语基础
将来会不会提笔忘字
采访中，不少家长对新课标降低小学生写字数量表示不解。“小学阶段是学汉字最快的时候，这时候多学点字对孩子有好处，写字的标准不应该降低，不打好汉语基础，将来很可能提笔忘字！”家长宫女士说。
“时代在发展，电视、网络等资讯的丰富内容，使孩子们的认知与视野变得更宽，比较我们上小学时的情况，现在孩子接受新事物的能力及知识面要胜出很多。希望所谓的减负不要矫枉过正。真正的减负应该从单一的分数升学提高到重素质教育上。”一位家长这样认为。
考试标准没变化
孩子考试时候会吃亏
“汉语是我们的母语，语文不需要减负，该减的是英语，将来如果不从事翻译工作，英语能有多大用处？”
家长李女士担心，新课标对写字的要求降低，考试标准却没有相应变化，孩子会在将来的考试中吃亏。
业内人士
天津师范大学初等教育学院讲师董树梅认为，小学三四年级降低对书写汉字的要求，不会影响孩子的阅读能力和语文水平。对老师来说，硬性要求降低了，教学时花费的时间就会减少，可以抽出时间指导学生学习其他内容。而加强课外阅读是提高孩子语文水平、强化其人文素养的最好办法，新课标对背诵、阅读的要求，尊重教育规律。
董老师介绍，曾有学者做过实验，将学生一个学期的语文课本在两周左右讲完，其余时间带领孩子阅读课外书籍，结果考试时学生们的语文成绩非常好。当然，新课标只是个标准，在教学中究竟能起到多大作用，还需要时间的考验。
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