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写作指导——议论文的写作(中)

  1、材料式议论文的立意:

  ①多对象定向法

  该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题。写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象,为文章写作确定一个最佳角度,“最佳”包含该角度有内容可写,选题新颖深刻等方面的内涵。

  示例:

  有这样一则材料:薛谭学讴于秦青,未尽青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求返,终身不敢言归。(《孙子·汤问》)

  a、选对象:薛谭、秦青

  b、选角度:

  秦青:弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。

  (不仅会教歌,也会教做人;讲究教育方法,善于诱导。)

  c、延伸立意:见上面括号内

  完成了上面的几个分析以后,同学就可以根据自己的知识掌握情况进行写作了。

  ②求同思维法。

  这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。

  示例:阅读下面材料,归纳出共同点,写一则600字左右的议论文。

  (1)有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个,“是下一个。”他这样回答。

  (2)有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个,他答“下一个”。

  分析:两则材料涉及到的都是名人,成就了一番自己的事业,但他们共同的是永远有追求,没有功成身退。这是这两则材料的共同点,围绕这一话题,我们就可以拟定一个议论的中心:人生,永无止境的奋斗舞台。(97年的高考作文与此相同)

  ③求异思维法。

  适用于多则材料。应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。同样的材料,如果我们再另外加一条,恐怕就不能像②所说的那样立意了。

  (1)(2)同上

  (3)期中考试刚刚考完,小明面对自己的成绩,淡然地说,“看下一次。”

  分析:这三个材料,前两个有共同点,第三则材料就没有这样的相同点了,相反,文中的“淡然”一词,明显标示出小明对待成绩的态度,一种无所谓的姿态就展现在我们面前了。确立中心论点时,就应瞄准三则材料的不同点,结合起来,我们应该得出“要立足现实,正确对待成绩”的结论。

  ④关键词法

  有人说:“你对生活笑,生活也会对你笑。”对此,你如何理解?请你以此为话题写一则议论文。

  分析:该句中有两个词语“也”、“笑”很关键,“也”标明“你”与“生活”之间关系的互动性,“笑”实际上富有隐含意义,含有乐观的意味在里面。明白了这个内涵,我们就可以确定写作的方向了。写作的角度确定有时还要依题干的要求来定,有时作文题要求只依据所给材料的中心拟题写作,这就要求考生必须选准写作的中心了。

  2、材料或议论文的行文

  该种作文在要求上一般有两个倾向,一个是要求从材料中概括出观点,一个是要求以材料为话题,引出相关论点。两者在写作时对材料的处理不同,前者要围绕材料展开议论,后者可以脱开材料,只是以其为话题就可以了。

  ①前种类型的写作一般有这样的思路:

  a、概述与中心论点相关的材料内容,力保所用内容与中心论点紧密相关,语言精炼。

  b、提出中心论点或提出议论的范围。

  c、回评材料或引述事实,理论论据证明论点。回评就是根据概述的材料对材料进行分析,明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点。引述论证就是对论点进行事实或理论的证明。

  d、联系现实,展示写作此文的现实针对性,提出解决某一问题的方法策略,使写作的目的性,针对性突现出来。

  e、收束全文,重提材料。

  课文中有许多优秀的课文可以作为写作材料或议论的范例。我们举《恰到好处》这一例说明一下。

  文章共4个自然段,段与段间的关系非常明了。

  第1段作者引述了《登徒子好色赋》对东家之子美的描写,使文章形象而生动。同时,段末点明了“恰到好处”这一观点。

  第2段提出论点:我们不管做什么事都需要“恰到好处”。同时,作者列举了京剧演员、优秀歌手、工人炼钢、做政治工作等四个方面的事例,加深读者对“恰到好处”的具体认识,语言精炼,短短4行字,列举了四个方面的事例。段末又引出了下一段的内容,起到了过渡作用。

  第3段重点论述“过”的危害,列举睡觉过多、劳动过累,重视健康过头等三个方面的生活现象,论述凡事做过了头就不好的问题。文中还引用了列宁的话给以强化,加强论证的说服力量。

  第4段驳斥有些人认为的“中庸之道”思想,明确怎样才能做到“恰到好处”,提出了实事求是的客观标准。

  五、议论文写作要关注自我、关注人生、关注社会

  我们简单回顾一下近3年的驳题:

  1998年:《战胜挫折》——文体不定,要求以自己的亲身经历,亲身感受为一篇文章,该题直揭考生的内心世界,便于考生写出具有真情实感的作品来,文体的放开,使考生有利于发挥自己的写作优势。关心自我,关注自我的社会价值,为自己的人生选取一个健康正确的走向是高考要考生做出正确回答的。这类的写作考查更利于考试中同学们的正常发挥,因此,此种类型题应该引起同学们的注意,在实

  际生活、学习中,要经常运用学习过的知识去解决一些实际问题,增强自己明辨事非的能力,培养自己洞察社会的敏锐感知的能力。

  1999:《假如记忆可以移植》——文体不定。要求考生展开丰富的联想和想象,使学生的对未来科学发展的前景有一定的预知能力,这对我们平时的写作练习应该是一个正确的引导。创新意识、创新精神强是今年高考的鲜明特色。从高考作文的实际情况看,一部分考生的写作思路放不开,内容贫乏,明显反映了一些考生阅读面过窄的问题。素质教育对高中学生的一个最大影响就是引导学生要不断扩充自己的知识面。今年的《假如记忆可以移植》火了《科幻世界》这本杂志,但这只是一个个别现象,从实质上反映了现代高考对考生的综合要求。

  2000年:《答案(标准)不是惟一的》——文体放得更开,甚至删除了以前一直要求的“除诗歌外”。考查创造能力的特点特别突出,从内容到形式都可由学生去把握。从学生及教师的反映看,很贴近学生的求学实际,既可有现象为基础的写作,也可有超现实的写作。写作的内容考生很熟悉,如果能够接触到一些有益的期刊报纸会对写作成功有很大的提示作用。《中国青年报》举办的“鼎新杯” 作文大赛“哪条小鱼在乎”征文中有相当一部分作品对今年的写作有提示作用。《读者》中也有一篇文章谈到了答案不是惟一的问题,它的内容大致是这样的:

  一个教授考一批学生,每人给发了一个气压表,要求用其得出一座大厦的高度。

  同学们纷纷出去了,不一会儿回来了,教授问:“你们用什么办法得出了大厦的高度啊?”

  “根据楼顶与楼底的气压差计算出来。”

  “把气压表做成单摆,计算出摆幅,然后再计算高度。”

  “把气压表用绳子拴上,从楼顶放到楼下,然后量一下绳子的长度。”

  “我的方法很简单,我到物业管理员那儿,请他告诉我这座楼的高度,气压表作为礼物送给了他。”

  答案还有,但这也足见其丰富多彩的一面了。

  经常读一些报刊杂志无疑会对提高我们的写作能力大有裨益。

  由这几年的作文考查看,我们会发现,写作题对考生认识自我、认识人生、认识社会有相当的关注,我们也要经常去思考一些热点问题,像2000年春季高考“跨入新千年的联想”,上海高考题“对世博会主题的建议”等都引导考生要在平时积累些什么知识。此外,像环保问题,人与人之间的团结协作问题,社会的未来发展问题都很可能成为写作的命题材料。人类对基因的研究已经取得了更大突破,但基因成就的获得是否也会像核的研究成就一样,在给人类带来幸福的同时,也会给人类带来灾难呢?据说,一旦基因的研究获得进一步的突破,人将会活到1200岁,对此,你又如何看呢?这些,同学们都应该很好地思考一下。


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