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正确的考学观
现代的教育存在很多的误区，比方说在家庭教育中，家长只重视孩子智力和学习成绩的培养，而忽视了其他方面的素质培养。如果一个孩子在行为习惯、礼貌、性格、责任心、爱心、道德品德等方面没有很好的状态，那么他根本就不可能取得出类拔萃的成就。
假如能考上大学的人是能担负100斤的人，孩子们中间就会有相当一部人说：我必须扛起100公斤，没有退路。不知您在这个豪言状语中感觉的是宏志、坚毅，还是无奈和压力。有人能扛动120公斤，有人正好扛起100公斤的人到底为什么咬着牙说“我必须扛起100公斤的原因有很多，有来自学校的，有来自社会的，但有一些会的，但有一些会来自我们的家庭。
(1)我们最常见的是父母对孩子的期望值过高，忽视了孩子的实际能力和实际发展水平。一些妈妈对孩子“严桥要求”：不允许有错，不允各市地他降到第三名以下，不允许……其实有太多的孩子在超负荷地工作，这是违背孩子成长中的个别差异的。
为了鼓励孩子，会常说一些过头话，或者是说一些过分夸奖的话，比如：你是很有潜力的，我想念你！孩子们更多的压力是父母给的，孩子们会觉得，我快喘不过气了，我的100公斤必须扛起，爸妈 不会理解我的压力。可是有几个孩子能保证他一定能扛动100公斤呢？即使那些能扛得动100公斤的人也是压力重重，一点也不轻松。
（3）有些父母很愿意把自己的孩子和周围的孩子相比较。都是一样的内容，都是一个老师教的，你就比人家笨吗？他能做到的你干吗做不到？如果说高考是走独木桥，那父母也无意中成这了独木桥的制造者之一。
（4）把爱作为筹码是严重的原因之一。有多少父母省吃俭用，为的是家里还要供一个未来的大学生；有多少父母辛勤打工，首先是为了孩子的未来学费。他们不断地向孩子传达这样的信息：现在爸妈多不容易啊！你可要争气呀！孩子，就看你的了！不是为了你，我们才不会这样辛苦……这会让孩子感到若考不上大学就无法向父母交代，就是最大的不孝顺，就是对不起父母！我们都无法想象孩子的压力有多大，也难怪有很多孩子说他们的学习是为父母学的。
（5）也有家长是利用物质引诱的：考上学怎么样怎么样；也有家长采用威胁压力式的：考上学我管到底，考不上学自谋出路，我可不管你。
这些压力带给孩子直接的危害是让正在成长中的健康心里遭受着蹂躏，并会让没考上学的人带着一颗罪恶的心离开校园。
让我们来分享一下一位母亲写给上高三儿子的信：
我知道你学习挺努力的，自觉性也很强，但我仍有两个担心的地方。第一个担心是怕你有压力，觉得自己学习不拔尖。孩子，你要想开一些，尖子生毕竟就几个，不可能所有4的人都当尖子生，千万别为了争当第几名而“奋斗”。能不能考上大学是非常次要的，重要的是你是否把自己的能力发挥到了极点。这个能力是：刻苦的能力，探究学习方法的能力，反复练习的能务，反思自己的能力以及对每道题背后理论支持的理解能力。现在学习的好球可能会决定着你未来的生活品质，但现在分数搞的人未来的生活未必好，我是多么希望儿子能是一个身体健康、热情并积极向上的人。我认为在学业上那些踏踏实实真正地去领悟知识，快乐而刻苦地学习知识的人，才是一等学子，你同意吗？
妈妈第二个担心是怕你沉得学习不好，没法向爹妈交代。我知道你很懂事，知道妈妈在外工作不容易，你理解妈妈也孝敬妈妈，我很欣慰，我也一直都为我有个好儿子而感到自豪，我在外面辛苦也是快乐的。但是快乐不是以你的高分为代价的，也不是以你要考上大学为交换，首要的是我们共同努力了，我们共同奋斗了，尽了我们最大的努力争取了，这是最重要的，即使考不上大学，有一天咱娘俩开一家餐馆也会心安理得，我们也会把餐厅整理的干干净净，热情地热情地接待顾客，让每一个顾客都高高兴兴。我们依然会把餐馆开出一流水平来。
孩子，考大学不是咱惟一的目标，我最大的心愿，就是做事要有做事的态度，做事要力争铸出品质来，并认真而快乐地享受生活给予我们的每次挑战，力气到家了，无论结果是什么，我们都是满足的。……
让我们再来看看另一位爸爸给儿子的信吧！
你知道，你妈下岗了。我要靠开出租车来供你读高中，为了你能到一个好学样上学，家里给你选择了私立学校，我拼死拼活地工作就是为了赚你的学费。你要体谅爸爸的苦，每天工作14小时。爸爸一个月就赚3000块钱，其中一半归家里正常形象销，一半给你花，因此一定要努力考上大学。
人说富不过三代，穷也不过三代，咱们祖宗三代就看你的了。
考不上大学，你就对不起爸爸每日滚动的车轮。……
可以想象，这个儿子坐在教室学习的时候，眼前浮现着老爸的身影，脑海里滚动着车轮，心中惦记着下岗的妈妈，如果有一次没有考好，负罪感、自卑感就油然而生，学习成绩能搞上去吗？
几乎所有的父母都会希望自己的孩子能考上大学，但是事实上又有多少孩子能够上大学呢？如果我们的孩子没有考上大学，我们该怎么看待，我们该怎么培养，这恐怕是所有为人父母都要思考的话题。
孩子的学习成绩固然应当重视，考上大学也重要，但是孩子的身心健康更重要。天生我才必有用，今天没有考上大学，并不意味着将来不会成功。重要的是努力，是拼搏，是不断地激励自己。身处逆境的时候能比顺境时学到更多的东西，要学会做生活的强者。
正确面对孩子不理想的分数
如果有一天，女儿沮丧地拿着一张60分的考试卷回到家，您会怎么说？假如一位妈妈这样说：“哼！一天看两个小时的电视剧，成绩当然好不了，从今天起，看完新闻联播就给我进屋学习去。”
假如另一位妈妈这样说：“女儿啊，这次考试不理想，知道你心里一定也不舒服。其实你平时学习挺用功的，只是这段时间看电视的时间多了点。我建议从下星期开始，试着每天只看一个小时的电视剧，咱们看看功课是否有改进。我们也在你学习尽量保持家里的安静，好吗？
两位妈妈的目的是一样的，那就是女儿得的分数太低，让女儿感到应该有所改观。让我们来分析一下到底不同在哪里。
（1）前者妈妈的情绪是愤怒的，并会把愤怒传染给女儿，女儿内心也充满愤怒；后情绪是平和的，并会把平和的心态传给女儿。
（2）前者妈妈让已经心情难过的女儿更加无地自容；后者妈妈让心情不好的 女儿得到宽慰。女儿理应得到安慰，因为所有的孩子都不愿考低分。
（3）前者妈妈在训斥，这种训斥不亚于在伤口上撒盐；后者妈妈在讲述自己的感受和意见。
（4）前者妈妈的话让女儿产生
排斥心理，包括反感妈妈，反感学习，甚至会反感自己（认为自己无能）；后者妈妈的话会让女儿接纳，并心存感激。
（5）前者有埋怨；后者没有。其实在埋怨的同时千万别忘了榫一下我们的教育方法。要解决女儿的问题，就应该从女儿的心绪出发，帮她理顺心绪，这也是后者妈妈的话为什么被接纳的主要原因。
（6）前者以家长权威来命令，这里透露出居高临下的不平等，以势压人的感觉，她的愤怒与不满可以锁住女儿的嘴，却无法堵住她的心，表面看来是女儿不对，是女儿理亏，但实际上母亲、女儿都没赢。
（7）我们可以想象，听完妈妈的话，女儿进屋学习去了，前者的女儿可能是含着泪进屋的，而后者的女儿可能是积极主动并带有几分内疚地进屋学习了。
（8）前者妈妈会让女儿有不安全感：当我考的不好时，妈妈会不爱我。以后的若干年内，即使在妈妈阳光灿烂时，只要女儿一想起妈妈训斥的情境，这种不安全感就会涌上心头。而后者妈妈让女儿感到：我只是这件事没做好，我依然是妈妈最爱的女儿。
让我们再来欣赏一下后者妈妈的话：女儿啊（声呼唤，多亲近），这次考试不理想，知道你心里也一定不舒服（理解万岁）。其实你平时学习挺用功的（先肯定！让女儿紧张不安的心轻松一些），只是这段时间看电视的时间多了点（帮助分析原因）。我建议（不是命令）从下个星期开始（不是今天，有个缓冲），试着每天看一个小时的电视（不是一点不让看），咱们看看功课是否有改进（为孩子也为自己留有余地）。我们也在你学习时尽量保持家里的安静（我们支持你）。
最后让我们用2002年8月19日《北京青年报》，一位15岁少年王飞眼中的教育作为结尾。
……大多数家长认为，一个孩子分数高低是衡量好坏的惟一标准，他们不关心，甚至不允许孩子在与考试无关的兴趣上去发展。
现在大多数学校和家庭都没有很好地进行素质教育，因此我们学生都难以进行素质教育。他们几乎都变成了分数的奴隶，整日都只为分数所学，只为分数所累。
在学校里只能接受一种书本知识的传授，而得不到广义上的知识和更广泛的其他素质的学习培养。长期下去，会丧失对这方面学习的欲望，扼杀我们应有的才能，日后很可能变成高分低能的人。
这对我们是一件很可悲的事情。
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