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“小区居民用水问题的探讨”、“近代文化名人云集多伦路的原因考”、“上海中学生自行车牌照税缴纳现象调查”。这是今年高考文科综合能力考试中第十九大题中的三个小题。很明显，这是一道有关于研究型课程的试题。市教委教研室章淳立老师非常形象地把这道题比喻成“为高考开了一扇窗”。
研究型课程近来在上海各中学开展得挺红火，因此大多数学生在拿到题目时并没有感到陌生。许多学生认为“有意思”，有的考生则认为“这类题我们在中学里做过，十拿九稳。”而有的考生甚至就两个字：“简单！”
市教委章老师对此分析认为：“许多年以来，我们都在研究和探寻一条出路，一条考生应当考什么和怎样考的出路。现在有许多人认为应试教育给学生太重的压力，但是考试还得年年考，竞争年年存在。这并不是坏事，关键是更合理地让考生充分发挥潜能，用考试的形式提高学生的素质。而研究型课程为我们指引了一个方向。”
不仅是综合考试，研究型课程在今年高考其他科目中也是全面开花。三大门语数外中均能看到研究型课程的影子。语文作文可以看成是对中国文化遗产的一种研究；英语作文则是有关轿车大量进入家庭后对家庭、环境以及经济产生影响这样一个有价值的研究课题；数学卷中也能找到“土地沙化、蔬菜清洗”等研究性和实际性相结合的题目。
但是，研究型试题进入高考试卷并不意味着将取代基础知识。静安区教育学院的庄老师认为，研究型课程只是让学生走出课堂，提高自身素质的一种形式，尽管很重要，但是最基本的知识还是要在课堂内获得。如果只注重研究型课程而放弃了课堂基本知识，那只能是舍本逐末。
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