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素质教育不是音体美(上)

  “建议设立教师节”提案人之一霍懋征接受本报专访畅谈教育心得


  “霍老师,您写来的信我收到了,您提到的要进一步加强师资建设的建议很好!今天特意来看看您。”

  9月5日,全国第二十个教师节的前夕,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝走进北京第二实验小学退休教师霍懋征家中,紧紧握住了这位精神矍铄老人的手。

  1981年3月,全国政协第五届第四次会议上,霍懋征和另外16位政协委员联名提交了“建议确定全国教师节日期及活动内容”的提案。

  那天,当温总理翻看霍懋征的教育著作《没有教育不好的学生》时,两人有这样一番对话———

  “的确是这样,没有对孩子的爱,就没有教育,也不会像您一样全身心地投入到教育事业中,帮助每一名学生成才。”

  “是的,我爱教育事业,我爱每一名学生。拥有了对教师这个工作的强烈兴趣,也才会有教育。”

  9月6日,霍懋征拿着两张学生合影说:亲手带出一班又一班的好学生是我最大的满足。

  霍懋征

  第五届全国政协委员,第六、七、八届全国政协常务委员。

  现年83岁,从事小学教育60年。1943年毕业于北京师范大学数学系,毕业后留任师范大学第二附属小学工作(即今北京第二实验小学)。

  1949年作为教师代表参加了开国大典,1956年被评为全国首批特级教师。第一次全国教育工作会议上被评为中国现代百名教育家之一。

  倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”。

  “您就是霍懋征老师吗?”记者电话联系采访时,曾被霍老那清亮年轻的声音迷惑。当9月7日晚8时,记者走进霍老家与霍老面对面时,其矍铄的精神、敏捷的思维、迅速的反应、清淅的表达,令记者深深折服。这位耄耋老人身上似乎充满无穷精力,承担了教育部《霍懋征教育思想的实践》课题,每天早上起来就看资料、写作,中午吃完饭马上接着干,晚上睡觉前还坚持读报纸。

  改行为教孩子做人

  《新京报》:霍老师,您是学数学的,后来怎么改行专门从事语文教育?

  霍懋征(以下简称霍):“文革”时,我被打成“反动学术权威”,一年零三个月不许回家,在学校里挨批、挨斗。斗我的中学生张嘴就骂、动手就打,拿我不当人。

  《新京报》:您心里很难过吧?!

  霍:对,这是教育的失败。因为我教育学生要爱别人,要懂礼貌,但是运动一来,学生全变了。后来,我13岁的儿子在大街上被红卫兵扎死。他们押着我回家,让我正确对待,我当时不知道对待什么,回去一看,孩子躺在地上,满身是血,我的小女儿傻呆呆地站在旁边。

  我心里很难过。我想,如果能让我再回到学校上课,我一定要教语文。因为语文是育人的,一篇一篇,从古至今,文以载道,文字里透着做人的道理,我认为语文能够教会孩子怎样做人。

  没有教不好的孩子

  《新京报》:您认为有好学生、坏学生之分吗?

  霍:我提过一个观点,没有教不好的孩子。有的孩子确实很聪明,一学就会,有些孩子比较不开窍,需要老师帮助。我觉得只要能调动起孩子的积极性,每个孩子都能学好。

  我给你举两个例子。我教过一个孩子,留了两次级,打架骂人,跟老师对着干,学校打算把他送工读学校。我把他要过来,让他带领我和三个学生一起打扫班级的卫生区。每天一块扫地,拉近我跟他的距离。后来,他生病了,我带着校医去看他。他家里条件不好,我掏钱给他包饭,让他当饭长,每天负责给同学们打饭、分饭。他进步很快。

  还有一个转学来的女孩,我几次发现她在课堂上举了手,但回答不出问题。问她,她说怕同学笑话她学习不好,所以不管会不会,她都举手。我就跟她约定,如果你会就举右手,不会举左手,老师看到你会时,再叫你回答问题。结果这个孩子成绩很快就好起来。

  我的教育方法就是“激励、赏识、参与、期待”,以极大的爱心、耐心、细心、信心、责任心,把孩子教好。

  培养孩子兴趣是关键

  《新京报》:“教好”的标准是什么?

  霍:首先,就是要培养孩子的品格,教他们怎么做人,比如乐于助人、爱劳动、爱别人、不自私等,要让爱的观念渗透到他们心里。这是最重要的。

  另外,要培养孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣,孩子会主动学习。然后,交给孩子学习的方法,让他们会学习。第三,培养他们良好的学习和生活习惯。最后,才是传播知识,才是考出好成绩。

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