进入知识经济时代，人类社会各方面斗法声了巨大的变革。我国著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生指出：“现在的教育功能也在发生着深刻的变化。提高学生素质教育的主题。”在这样的背景下，教师怎样教，学生怎样学，就成了每一位教育工作者必须认真思考和对待的重大课题。
最近，河海大学出版社出版，由教育理论专家、南京师范大学泰州学院科研处负责人李如齐老师主编的《洋思教学模式--洋思初中教学改革的理念与实践》一书，对洋思初中教学改革的理念与实践进行了系统解析与说明。通读全书，笔者觉得该书是直接回答上述问题的一部力作。
首先，该书丰富了素质教育的教学理论。该书 的作者深入洋思初中进行了长期的调研，对洋思初中教学的方方面面，如教师备课、学生自学、课堂教学安排、课外辅导、作业批改与检测、教学制度、教师学生的教学行为管理等进行了全方位、深刻理性的剖析，形成了较为系统的洋思初中素质教育的教学改革理论。这不仅丰富了素质教育的理论，而且对素质教育的实践也将起到指导作用。
第二，该书概括总结的洋思初中教学模式体现了基础教育新一轮课程改革的要求。该书总结的洋思初中“先学后教、当堂训练”教学理论，深刻揭示了教师引导学生主动参与学习、先行学习、学会学习本质 联系和策略，这对帮助我们理解和实施基础教育新课程标准无疑具有积极意义。
第三，该书对洋思初中教学模式的理论概括在一定程度上体现了现代教学理念的重大变化。。其总结的洋思教学模式特别强调先学后教、教少学多，学生通过自学能学会的一律不教，教师只教学生通过自学仍然没有掌握的部分。体现了“以学定教”、“教服从于学服务与学”的现代教学思想，理顺了教为手段、学是目的的正确关系。
第四，该书注重理论发展的同时，更加注重对实践操作的指导，反映了作者们务实的宗旨。该书与以往一些关于洋思初中的文章和著作相比，特别注重让读者在对洋思教学形成感性认识的基础上，深刻理解洋思初中教学改革的动因、策略等内涵，用系统完整的教学理论对洋思初中教学模式进行解析。所以，该书在对洋思初中教学改革实践经验进行系统分析的同时，结合洋思初中各学科教案进行了必要的讨论。
| · 第一章 “乡村教育家”蔡林森 | · 第二章 先学后教 当堂训练 |
| · 第三章 优化课堂结构 实施素质教育 | · 第四章 洋思崛起的秘诀 |
| · 第五章 洋思经验为何引起轰动 | · 第六章 以自学为主的教学改革 |
| · 第七章 每个学生都能教好 | · 第八章 外地校长眼中的洋思中学 |
| · 课堂教学新方法：每节只讲4分钟 | · 第十章 放大洋思效应 |
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