———爱的诠释

在写听后感之前，我想和大家一起先来分享一首诗：

你给孩子什么？ 

批评中长大的孩子，责难他人。 

敌意中长大的孩子，喜欢吵架。 

恐惧中长大的孩子，常常忧虑。 

嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。 

猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。 

羞耻中长大的孩子，自觉有罪。 

鼓励中长大的孩子，深具自信。 

宽容中长大的孩子，能够忍耐。 

称赞中长大的孩子，懂得感恩。 

认可中长大的孩子，喜欢自己。 

分享中长大的孩子，慷慨大方。 

诚信中长大的孩子，理解真理。 

公正中长大的孩子，极富正义。 

尊重中长大的孩子，懂得尊敬。 

信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。 

友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。

　　这是我在某杂志上看到的一首诗，看过后，忽然觉得在我们身上，肩负着一代新人的启蒙教育是多么的重要，确实，孩子在人生的萌芽阶段，每一次学习，每一次成长，我们幼儿教师有着不可抗拒的责任。怎么样的老师才算好老师，我们第一个想到的答案肯定是爱孩子的老师才是好老师，爱，其实并不是那么简简单单的一个字，它包含着太多太广的含义。尤其听了任小艾老师的报告会后，让我感触最深的是任老师提出的要“爱孩子，但要爱得科学，爱得有艺术”。爱孩子每个老师都知道，可是如何去爱，这是根本，也就是这个根本造成了今天教育的分歧。从任小艾的身上我明白了，爱孩子是要从孩子出发，了解他们所想，他们所需，不要把自己的一套想法强加到他们头上。作为教师，如果得不到孩子们的信任，那么不应该想孩子是多么得难教，而更应该好好想想为什么。如果总能以一种欣赏的眼光去看待孩子，那么你将会发现每个孩子身上都有一个宝藏，越挖越令人兴奋。

　　看完任小艾的报告会，我的内心不是感动，而是震撼。不得不为她的人格魅力所深深折服。细腻的师生感情、敬业的教育精神无不深深吸引了我，给我启迪，给我力量。她用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。我们应该像任小艾那样：“拥有一颗爱孩子的心，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”