赏识教育(周弘)_为您服务教育网
推荐:古诗词欣赏  中考  高考  阅读:
  您当前位置:为您服务教育网首页>>> 教学研究>>赏识教育>>赏识教育不一定就能夸出好孩子
赏识教育不一定就能夸出好孩子

  “称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应。”

  要有所夸,有所不夸

  生活中,很多家长喜欢把“你真棒”挂在口头,无论孩子在什么时候,做成了一件什么事,家长都会来一句“你真棒”。更有不少家长信奉“赏识”教育,觉得好孩子就是“夸”出来的,可事实真的是如此吗?

  有位妈妈为了鼓励5岁的女儿助人为乐,每次她做了好事后,妈妈都会大大表扬一番。有一次,公交车上,女儿主动给一位抱孩子的阿姨让座,阿姨可能是外地人,语言不通,点点头就坐下了。女儿很不高兴,嘟囔着嘴说:“做了好事又没人表扬!我以后都不让座了!”这就是表扬不当的结果。

  夸孩子,有时是一种鼓励,能给他们带来自信,但有时也是一种伤害,容易使他们傲慢自大。比如,应夸孩子进步快,不夸他学习好;应夸孩子的进取精神,不夸他居功自傲;应夸他的自信,不夸他的自负;应夸他不拘一格的创新,不夸他照猫画虎的模仿。所以说,如何正确地“赞赏”孩子,也是一门深奥的学问。

  夸孩子最基本的三个原则

  1. 夸具体不夸全部(有针对性的表扬)

  比如把孩子端了一次饭,妈妈应该把“好孩子,你真棒”换成“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心。”这种有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

  2. 夸努力不夸聪明(少夸先天存在的东西)

  家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号。一方面孩子会变得“自负”而非“自信”;另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

  3. 夸事实不夸人格

  什么是“人格”?“好孩子”这样的词语就是在夸人格。“好”是一个很抽象很虚无的概念,“你这样真好!”久而久之,会让孩子觉得一顶大帽子压在头上,起不到鼓励作用,反而会成为压力。

  夸奖应该是真实的,客观的,不夸大也不缩小。例如宝宝学滑轮屡屡跌倒的时候,你夸奖Ta“你滑得挺好”,这样名不副实的夸奖只会让孩子觉得敷衍。

  切忌进行主观评价,父母要做的只是用平实的语言描述孩子做成功的事情就行了,表示父母知道了,肯定孩子的努力,并和他们一起分享成功的喜悦。夸奖应该是真实的,客观的,不夸大也不缩小。

    

推荐阅读
   家庭教育+幼儿教育+赏识教育
    为您服务教育网今日推荐

联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 安平明德小学 一小学前三班
冀ICP备06009845号