马峰常说，21世纪是生物科学的世纪，不让学生接受生物知识的教育，未来的中国将落后于别的国家……

　　马峰，男，1957年出生，中共党员。1982年毕业于安徽师范大学生物系，蚌埠市第二中学高级教师。1987年和1993年获蚌埠市政府记功奖励，1995年获省“优秀教师”称号。

课伊始 趣亦生

——记安徽省蚌埠二中教师马峰

本报记者 时先明 俞路石

　　2000年5月12日，全世界科技界的目光定格在美国底特律市库柏中心，这里正在举行第51届“科学与工程大赛”。这项被誉为世界青年科学奥林匹克比赛的活动曾孕育出6位诺贝尔奖获得者，从而被人们称作“科技界未来精英的摇篮”。就是在此时此地，两位中国女孩代表全中国的中学生第一次站到了高高的领奖台上，耀眼的灯光映照在她们青春的脸上……
　　获奖的喜讯越过浩瀚的太平洋，传到安徽省蚌埠市一位普通教师的家里，这位朴实的汉子通过电波深深感受着自己学生获得的成功的喜悦。他，就是蚌埠二中生物教师马峰。

（一）

　　1982年，已经25岁的马峰带着下放锻炼时练就的沉稳和朴实，前脚迈出安徽师范大学生物系，后脚就跨进蚌埠二中这所省重点中学。
　　“当教师，就要当一名好教师”，曾经是大学田径队员的马峰凭着自己的血气方刚给自己定下了奋斗的目标。从此，他把人生的坐标牢牢定在了三尺讲台上。
　　蚌埠二中对教师的要求是严格的。经常是年轻的马峰迈进课堂时，教室后面已坐了一排带着挑剔目光的老教师。为了证实自己，也为了不让自己被淘汰，马峰揣摩和学习着教学中的每一个细节，从形态到表达，从动作到表情，对自己的要求到了“残酷的境界”。渐渐地，马峰在蚌埠二中挑起了大梁，学校放心地把毕业班交到了他的手里。
　　当马峰已经可以把教材、教案倒背如流时，他却又开始对自己不满意起来。1994年，原国家教委改革高考内容，生物课被列在高考科目之外。马峰明显感觉到，原本特别喜欢上他的课的学生在课堂上积极性大不如前，怎么办?马峰一头扎进了实验之中。
　　数百页的资料准备和调查，使马峰站到了一个新的起跑线上。40分钟的课堂教学，马峰把它划分为两大块，前一部分讲授基础知识，后一部分联系现实生活，和学生们一道探讨问题。同学们发现，马老师和他们所探讨的，往往是生物科学中最前沿、最能满足自己好奇心的问题。讲授《遗传和变异》，讨论的主题是电视里刚刚播出的“克隆”技术；讲授《地球的生态环境》时，讲座的主题又变成了大家刚刚领教过的“沙尘暴”……学生们始终处在积极接受知识的兴奋状态中。
　　“课伊始，趣亦生”，是马峰刚刚从教时就立下的追求目标。虽然生物不是高考科目，但由于马峰注意把现实社会生活与书本知识有机地结合在了一起，生物课始终是学生最为喜爱的课程之一，马峰所带班组的生物课成绩也一直名列全市前列，他的学生四次参加全国中学生生物竞赛，省级以上奖励就拿回了31个。

（二）

　　马峰常说：“生物世界是丰富多彩的，而生物课就应该是一门鲜活的课程。”为了使自己的课能“鲜活”起来，马峰着实动了许多脑筋。
　　不久，蚌埠二中的“生物俱乐部”在马峰的精心筹划下成立了。俱乐部成立之初，马峰并未急于确立研究的主题，而是带着他的俱乐部成员们“游山玩水”，他要让学生们在玩的过程中体会学习的乐趣。俱乐部的第一项活动就是去野外采集树叶，然后由马峰辅导学生制作成精美的叶脉书签。当学生们把书签拿到学校组织的艺术节上拍卖时，顿时成了全校同学的抢手货。
　　就是在这时候，淮河正遭受着历史上最严重的污染。蚌埠，这个淮河之滨的“明珠”也遇到水污染的严重伤害。连续数月，淮河水质污染达五类水的标准，全市居民不敢饮用自来水，只好买矿泉水。自小吃淮河水长大的马峰，亲眼目睹了淮河水由清变浊的过程，严峻的现实刺痛着他，强烈的社会责任感又驱使着他带着“生物俱乐部”的成员联合全校师生进行一场大型环保科普活动——“我们与淮河”。课堂上，他具体讲解水污染的各种指标和危害；课堂外，他带领学生走上街头，开展“珍惜生命，珍惜水资源”大型宣传活动；节假日，他又带着“生物俱乐部”的成员到实地取样、考察，让学生们在实践中得知造成水污染的原因……
　　“我们与淮河”大型环保科普活动在全蚌埠市引起了轰动，有关部门跟踪蚌埠市二中的活动，并将前后经过拍摄下来，制作成光盘。1998年4月，蚌埠市的友好城市——英国坦姆塞德市市长率团访问蚌埠。当他在蚌埠二中看完这个光盘后，激动不已，连声说：“环境保护是个世界性问题，想不到中国的中学生能对环保作出这么大的贡献，太不简单了！”随即，这位市长将随身携带的英国环保协会的奖章赠送给蚌埠二中，并表示要把光盘带回英国，在他随后参加的欧盟会议上播放，让欧洲人知道中国的中学生有多么强的环保意识。
　　“我们与淮河”环保科普活动，在国内同样受到了高度评价。1999年8月，马峰被邀请参加了在呼和浩特市举行的全国第五届“生物百项”评奖展示活动，并授予蚌埠二中全国“生物与环境十佳示范学校”的光荣称号。
　　一天，马峰从一位同事那里得知，原来在淮河流域拥有极高产量、在国际市场被誉为“软黄金”的银鱼，现在几近绝迹。马峰立刻意识到，“我们与淮河”环保科普活动找到了更加贴近实际、更能发挥学生研究主动性的绝好题材。
　　说干就干，马峰立刻带着“生物俱乐部”的成员们进行专题研究。调查的初始阶段异常艰辛，找资料、访渔民，马峰默默地充当着学生的“铺路石”。白天要上课，只有晚上才能分析、论证学生的调查报告，往往要工作到凌晨才能离开工作室。节假日他还要陪伴着学生前往实地考察，进行对比分析。回报是丰厚的，马峰所辅导的郑懿和罗软两名学生在进行深入细致的研究后，完成了《蚌埠地区沱湖、天井湖银鱼生态调查》的科技论文。她们通过对沱湖、天井湖两个水域生态环境的调查，以科学、详实的资料证明了人为活动因素造成的生态环境的变化，是导致淮河流域银鱼数量和种群变化的最主要原因。
　　这个项目经过专家组近乎严厉的评审，拿到了“全国青少年科学论坛”优秀项目奖，取得了我国大陆首次组队参加第51届“科学与工程大奖赛”的参赛资格。在世人瞩目的大赛上，这个项目又勇夺二等奖，取得了中国代表团的最高奖项，也就出现了本文开头那令人激动的一幕……
　　成功总是垂青那些敢于探索、勇于创新的人。近年来，马峰积极投身于教育科研，进行课题研究，他的两篇论文在国家级教学论文评选中获奖，他本人也荣获安徽省“优秀教师”的称号。
　　面对荣誉，马峰并未满足，他还要在培养学生创新精神和实践能力的道路上不断地探索、追求……

　　《中国教育报》